工匠精神融入高等院校实验队伍职业素养研究

工匠精神被赋予了新时代的内涵,肩负着人才培养使命的高等院校需要工匠精神的加持,尤其是起支撑作用的实验队伍更需要将工匠精神融入其职业素养中。新时期的高等教育从规模化发展转变为内涵式发展,高质量人才是时代的需求。目前实验队伍中仍存在着不利于其发挥潜能的因素,要促进实验队伍在人才培养中的重要作用,需要将工匠精神融入实验队伍职业素养中,提升实验队伍的整体水平,通过合理规划岗位、加强职业培训、加强师德师风建设等途径强化工匠精神融入实验队伍职业素养,依托实验队伍最大化地提升对三大功能的支撑作用,促进高等院校的高质量发展。

高校实验队伍岗前培训共同体建设的一体化探究

高校实验人员水平直接关系到实验室的发展,对实验队伍职业发展具有重要影响。当前的岗前培训能够提升一定的知识与技能,但整体缺乏系统性与知识、技能的共享与传递,限制了实验室整体水平提升。提出了构建岗前培训共同体建设的概念,实践岗前培训共同体建设发展、协同合作和互利共赢,有效推动实验队伍的创新发展,促进实验队伍成员之间的相互学习、相互支持相互成长,提升实验室队伍整体素质和能力,为一流学科建设提供支撑。

中国特色高水平工程实验队伍建设探究——基于世界一流大学建设的改革实践

一流的工程实验技术队伍,是建设一流大学和一流学科的重要支撑力量。目前我国高校工程实验技术队伍存在着管理组织涣散、建设目标不清、激励机制缺失等问题,它们已成为制约我国高校高水平发展的重要瓶颈。文章采用理论结合实践的科学研究方法,研究了世界一流大学工程实验队伍建设经验,并结合我国国情和高校实验室特点,以上海交通大学机械与动力工程学院工程实验队伍综合改革实践为例,构建了基于多理论综合的工程实验技术队伍建设创新模式,为建设“中国特色、世界一流”的高水平工程实验技术队伍提供借鉴和参考。

新文科建设背景下实验队伍多元化构建研究

按照新文科实验室建设理念和实验师资队伍的建设目标,厘清“多元化实验队伍”概念,在分析了当前文科实验队伍量少质弱、结构单一及创新能力不足等现状的基础上,从教学、技术、科研及管理服务视角提出在新文科建设背景下对实验队伍进行多元化建设的举措,包括科学设置多元化的实验岗位、围绕实验课程体系精准建设实验教学队伍、以虚拟仿真实验教学项目和虚拟仿真实验室建设为牵引组建实验技术团队、以实验室学科交叉发展带动高水平科学研究队伍、利用信息化手段组建高效的实验管理运行力量,以期推动文科实验师资队伍建设与管理的优化,提升新文科实验室可持续发展的能力。

地方高校经济管理队伍建设的问题及改进——评《高校经济管理实验队伍建设研究与实践》

自1995年提出"科教兴国"战略方针后,我国高等教育事业取得突飞猛进的发展,国家加大在教育方面的投入,很多高校陆续建立起了经济管理实验教学中心,不断探析经济管理实验教学改革的基本思路和措施,改革的最终目标是培养兼具理论与实践能力的专业化人才,完善经济管理专业的长久建设和推进高校取得实效性的进展,基于此。

浅谈高校实验队伍的建设

浅谈高校实验队伍的建设张瑞英，于永水高等学校实验室是教学、科研和社会服务的重要基地，是办好学校的基本条件之一，也是反映学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志。而实验队伍素质的高低直接影响着实验室工作的水平。因此如何提高实验技术人员的素质，尤其是...

实验教学示范中心实验队伍建设的实践与思考

基于实验教学示范中心对实验队伍的要求,给出了实验教学示范中心实验队伍建设的具体技术措施和成效。

加强实验队伍建设的举措与思考

高水平实验队伍建设是建设高水平大学的重要组成部分。通过对学校实验队伍建设存在问题的分析,介绍了学校加强实验队伍建设的实践,取得的建设成效以及关于队伍建设问题的思考。

高校实验队伍“四位一体”建设机制探索

实验室是师生从事创新实践活动的重要场所,也是反映高校教学水平和科研实力的重要标志。高水平的实验室不仅仅是要有先进的硬件设备,更要有高水平的实验队伍。通过高校实验队伍现状的调研和存在问题的分析,提出了加强实验队伍建设的对策,结合学校实际构建了制度保障、团队建设、激励约束、培养培训"四位一体"的实验队伍建设机制,规范了实验队伍的管理,提高了实验队伍的综合素质,调动了实验人员工作的积极性,促进了实验队伍的可持续发展。

按岗设奖 同岗竞比——浅议高校实验队伍建设

根据实验室工作的实际需要,设置4类工作岗位:实验管理岗、实验技术岗、实验教学岗和实验室开放岗。针对岗位设立校级优秀实验人员奖,"按岗设奖,同岗竞比",在同类岗位实验人员之间进行评比。通过评奖调动了实验人员的积极性和主动性,增强了他们的岗位意识和岗位责任感,促进了实验人员岗位素质和岗位技能的提高,营造了爱岗敬业的良好氛围。

高校实验队伍建设机制的探索与实践

实验室是高等学校的重要组成部分,实验室队伍建设是实验室建设的核心,实验室队伍肩负着高等学校培养学生实践能力和创新精神的重任。以适应创新型人才培养需求为目标,指出了实验队伍建设中亟待解决的问题,并就实验室管理体制改革和建设适应创新人才培养的实验教学团队等方面的探索与实践进行了阐述,对同类高校具有一定的参考价值。

高校实验队伍培训工作创新机制探讨

实验队伍是高校教学、科研及学科建设的重要力量之一,是建设一流实验室的基础条件。实验队伍培训工作方法、内容要不断创新,培训应针对性强、系统化,作为常规工作长期坚持。

新时期高校实验队伍建设的策略分析

加强高校实验队伍建设是提高实验教学质量和建设高水平实验室的有效途径,针对目前高校实验队伍存在的问题和新时期工作内容的分析,提出了以实验室团队管理为核心,最大化发挥实验技术人员在实验室管理和建设中的作用;构建合理的岗位用人机制,分模块加强实验队伍管理;"二次分配"与"绩效考核"相结合的分配制度,激励和促进实验队伍工作的积极性;依据实验室建设的实际发展需求,为实验人员提供对外交流和专业培训机会。建设一支高素质的实验队伍是推动现代化实验室发展的必然要求。

加强实验队伍建设 增强高校实验室软实力

高素质实验队伍是高校实验室建设和可持续发展的根本.在分析实验室队伍建设现状的基础上,按照创建综合性大学实验教学基地的要求,制定实验队伍建设目标,并从实验室主任队伍、实验教师队伍、实验技术人员队伍以及引进外籍实验教师等方面,提出了各层次实验队伍建设的对策措施,全面提升高校实验室的软实力.

加强高校实验队伍建设 促进创新型人才培养

随着高等教育的改革与发展,加强实验队伍建设已成为建设高水平研究型大学的重要组成部分,高素质的实验队伍是高校可持续发展的重要资源。通过对实验队伍建设的必要性和当前存在问题的研究,提出了加强实验队伍建设,促进创新型人才培养的思路和方法。

高等学校实验队伍建设现状及对策研究

实验队伍建设关系到高等教育的质量和高等教育的可持续发展。通过分析当前实验队伍建设现状及存在的问题,探索如何加强实验室队伍建设,调动实验工作人员积极性,提高实验队伍综合素质,提高实验教学质量的对策。

新加坡大学实验室管理及实验队伍建设情况调研

了解国外大学已有的成功经验对于提高我国大学实验室建设、规划及管理水平具有重要参考价值。结合实际访问及资料调研,介绍了新加坡国立大学和新加坡南洋理工大学科研实验平台和本科教学实验室及实验室安全管理方面的有益经验,对于提高我国高校实验室管理和实验队伍建设水平具有借鉴意义。

高校实验队伍的建设与探索

实验队伍在高校教学改革、技术创新和人才培养中发挥着越来越重要的作用。针对实验队伍建设中存在的人员结构不合理、工作难定量、发展空间小等问题,提出了改革创新实验人员的用人进人机制、建立健全实验人员工作考核制度和激励政策、制定完善实验人员在职培训和职称评定制度等实验队伍建设的改革新举措。

实验队伍建设探索与实践

对合肥工业大学实验人员队伍结构的现状进行了分析,指出实验人员队伍存在结构组成不合理,职称偏低、学历偏低等问题。在综合分析高等学校实验人员队伍建设落后原因的基础上,提出从制订规划和明确建设目标入手,建立各种积极有效的考核制度与激励机制;并通过提高进人标准、加强在职教育、分级设岗和分类考核管理等措施,逐步提高实验人员队伍的整体素质。给出了近年来合肥工业大学在实验室队伍的建设方面所采取的一些举措和成效。

实验队伍与实验室可持续发展的研究

本文研究了实验队伍在实验室可持续发展中的重要作用，探讨了高素质、多层次实验队伍建设的有效途径。