生物学实验教学示范中心安全管理的探索与实践

随着实验室流动学生人数的大幅增加,实验新设备的大量补充,且更加趋于集中,生物学实验教学示范中心的安全环保工作正在面临新的挑战。从实验中心的实际出发,对制定规章制度,普及安全教育,建立实验室安全预案,以及对废弃实验动物和有害废弃物的综合处理等安全管理工作进行了一些探索。

加强高等学校实验室安全管理的几点思考

本文阐述了在高等学校实验室安全管理中存在的四个问题,并且针对每个问题提出了相应的解决方案。开设实验室安全教育选修课,有针对性地设计课程内容,将是普及实验室安全知识的有效途径;实验室管理制度的完善是解决问题的重要基础;安全预案的制定与安全演习的实施是实现实验室安全管理的重要手段;建立实验室安全准入制度是实验室安全管理的重要保证。

加强高等学校实验室安全管理的几点思考

本文阐述了在高等学校实验室安全管理中存在的四个问题,并且针对每个问题提出了相应的解决方案。开设实验室安全教育必修课,有针对性地设计课程内容,将是普及实验室安全知识的有效途径;实验室管理制度的完善是解决问题的重要基础;安全预案的制定与安全演习的实施是实现实验室安全管理的重要手段;建立实验室安全准入制度是实验室安全管理的重要保证。

《楞次定律》教学设计与实践

楞次定律揭示的是一种因果关系和思想，实验探究中融合着理论探究，理论探究中渗透了抽象的逻辑推理，由此形成了教和学的难度和难点。教学实践证明，楞次定律的教学难度和难点，能够通过设计实验预案和科学的实验环节加以克服，这既能弘扬新课程所大力倡导的科学探究精神，更能避免传统的演示实验所导致的学生感性认知过少所产生的理解难度，使学生在自主的实验活动中理解楞次定律，由此实现知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三维教学目标。