新课程背景下实施化学"实验—探究"教学模式的实践与思考

从化学实验探究教学模式的实践提出实验探究教学模式的激趣、获知、求真、循理、育德等教育功能,同时运用教学案例详细阐述了应用化学实验探究教学模式优化学生学习的几点思考.

“诱疑—实验”探究教学模式的尝试与感悟——以初中化学《质量守恒定律》的教学为例

文章就“诱疑-实验”探究教学模式的理论依据、教学思想、基本程序作出概述。结合该教学模式在初中化学教学中的尝试案例剖析，提出个人的思考。