宠物养护与驯导专业实验动物实践教学安全问题探究

宠物养护与驯导专业是高职院校开设的培养宠物行业发展专业人才的专业,在教学过程中需使用实验动物培养学生动手实践能力,以达到宠物行业应用型人才培养的目标。本文主要分析实践教学中因实验动物存在的安全隐患,并探讨了提高实验动物实践教学安全措施,确保宠物养护与驯导专业实验动物实践教学安全。

“宠物养护与经营”专业实践性教学的研究与实践

通过对中职“宠物养护与经营”专业实践性教学意义的分析,提出该专业课程体系存在的问题,然后重点介绍实践性教学在该专业的应用策略与实践,以达到教学改革的目的。

宠物养护在儿童心理成长过程中的影响研究浅析

随着社会发展人们的孤独感以及压力与日俱增,人们开始养宠物来缓解消极情绪,宠物养护因此应运而生。同样,饲养宠物也可以在儿童心理成长路上起到很大的作用,帮助儿童健康成长。因此,本文通过宠物养护来研究饲养宠物在儿童心理成长过程中的作用。

基于工作过程的高职宠物养护与疫病防治专业课程体系建构

针对现代职教理念,结合专业调研和岗位分析,构建基于工作过程的高职宠物养护与疫病防治专业课程体系,旨在通过完善教学体系和人才培养机制,使教学内容和行业发展需求深度融合。

高职院校宠物养护与疫病防治专业人才培养现状、问题与对策

探讨了高职院校宠物养护与疫病防治专业人才培养的现状,分析了该专业建设及人才培养过程中存在的问题,结合国家级教学资源库"职业教育现代宠物技术教学资源库"的开发与建设,提出了高职院校宠物养护与疫病防治专业人才培养的具体对策。

高职院校“宠物养护与驯导”专业学生饲养宠物的管理模式探讨——以河南农业职业学院为例

为解决高职院校学生饲养宠物的管理难题,在进行充分的理论思考和一定的社会调查研究的前提下,通过采用校内、校外宠物定点管理模式来妥善解决学生饲养宠物的问题,以期为高职院校"宠物养护与驯导"等专业的发展提供更多的决策方案和措施。

“1+X”证书制度下宠物养护与驯导专业人才培养模式的思考

根据宠物养护与驯导专业学生职业面向与可以取得的职业技能证书,实施"双元一体化"人才培养模式,引入企业资源进课堂,重组职业岗位共性要求的平台课程群和职业岗位特色能力的方向课程群,构建"平台+方向"项目化课程体系。学生在毕业时,同时拥有毕业证书和技能等级证书,可以直接上岗,实现了学校与企业的无缝对接。

宠物养护与疫病防治专业“211”、“双强化”人才培养模式探索与实践

郑州牧业工程高等专科学校于2006年开始设置了宠物养护与疫病防治专业,针对宠物行业特点和岗位能力要求,借鉴兽医专业培养经验,对该专业探索试行了"211""双强化"培养模式,在06级、07级、08级三届学生的培养中进行了实施,对学生的校内实训、校外顶岗实习管理、实践技能考核、顶岗实习考核等方面进行了探索和实践,06级、07级学生的就业率达到了100%,06级学生自主创业率达59.1%,培养效果良好。

宠物养护与驯导专业“课岗证赛”融合的课程体系构建

本文介绍了“课岗证赛”融合的课程体系内涵,并就如何构建“课岗证赛”融合的宠物养护与驯导专业学习领域课程体系,以适应现代企业对“懂技术、会操作、能创新、善合作”的高素质技术技能型人才的培养要求进行分析阐述。

基于现代学徒制的宠物养护与驯导专业人才培养模式探索与研究

当前,现代学徒制是我国职业教育改革的重要举措,对解决学生就业企业用工等问题具有重大意义。成都农业科技职业学院借鉴国内外应用现代学徒制人才培养模式的经验,以校企合作为基础,学生拜师为核心,在宠物养护与驯导专业尝试现代学徒制的探索和研究,以期培养出符合企业要求的技术性人才,提高人才培养质量。

“1+X”证书制度下课证融通的实践研究——以宠物养护与驯导专业为例

以江苏农牧科技职业学院“1+X”宠物护理与美容职业技能等级证书试点为依托,优化宠物养护与驯导专业人才培养方案,重构课程体系,制定课程标准,将“1+X”宠物护理与美容职业技能等级标准有机融入课堂,开展课证融通研究,探索实践职业技能等级证书进课堂的有效途径。通过实践研究实现了“1+X”证书制度下宠物养护与驯导专业课证融通、学历证书与职业技能等级证书融合、教学组织与培训考核一体化,提高了宠物养护与驯导专业的人才培养质量。

宠物养护与疫病防治专业职业能力的培养

宠物与传统养殖动物有着较大的区别,宠物行业对专业人才的知识、能力和素质也提出了更高的要求。郑州牧专于2006年开办宠物养护与疫病防治专业以来,在学生职业能力培养方面进行了一系列的探索与实践,本文就对该专业学生职业能力培养方面所作的探索和取得的成绩加以总结。

长三角高职宠物养护与疫病防治专业建设初探

本文总结了宠物养护与疫病防治专业人才培养模式、课程体系、教学团队、实践体系等方面的实践,结合长三角宠物养护与疫病防治人才需求特点,参照国内外高职教育理论,提出宠物专业建设过程中亟待解决的问题。

宠物养护与驯导专业立体化课程建设的创新与实践

"互联网+教育"教学改革已成为高职院校近年来的热点,本研究以高职院校宠物养护与驯导专业为个案,从立体化课程建设思路、立体化教材建设以及立体化学习等方面探讨了"互联网+教育"教学改革的方式,提高了广大师生的积极性,取得了一些成效。

宠物养护与驯导专业现代学徒制专业实践

现代学徒制项目的推进有助于满足高职教育为合作企业培养个性化的应用技术型人才培养需求。通过分析江苏农牧科技职业学院在宠物养护与驯导专业的实践,对现代学徒制合作模式及效果进行探讨,旨在为今后现代学徒制的有效应用及推广提供参考。

与职业标准相衔接的高职课程体系构建与实践——以宠物养护与驯导专业为例

推进职业标准与课程体系衔接,对职业教育人才培养具有重要意义。本文以江苏农牧科技职业学院宠物养护与驯导专业为例,根据国家宠物健康护理员职业标准,构建与职业标准岗位层次、基本要求和工作要求相衔接的专业课程体系,为构建与职业标准相衔接的课程体系提供典型案例,有效推动了本专业课程体系诊断和改革。

高职院校宠物养护与疫病防治专业建设热点的分析与研究

宠物养护与疫病防治专业是为适应我国宠物行业快速发展而开设的高职类新专业,为了了解该专业的建设状况,以中国知网为平台,运用Bicomb软件和SPSS软件进行关键词词频分析、聚类分析及多维尺度分析,最终得出4个研究热点:教学过程改革类研究、人才培养模式研究、工学结合课程建设及专业人才培养。为宠物养护与疫病防治专业后继的建设研究提供借鉴。

高职院校宠物养护与训导专业课程体系构建的探索

通过市场调研,从宠物行业发展需求出发,以就业为导向,结合宠物养护与训导专业指导委员会的意见设置课程,构建以提高学生岗位技术技能为中心的课程体系。同时大力构建专业的"双师"型师资队伍,构建与专业人才培养目标相适应的实践教学体系,以提高学生的实践动手能力,增强学生的就业竞争力。

创新创业教育融入宠物养护与驯导专业人才培养的研究

结合宠物养护与驯导专业对人才培养的需求,将创新创业教育融入专业人才培养过程中,探索创新创业培养模式。从人才培养方案、课堂教学、教材、教学团队和实习就业等六个方面对双创教育融入宠物养护与驯导专业人才培养模式进行了研究与探讨。

宠物养护与疫病防治专业教学质量监控与评估体系的构建

主要针对目前宠物养护与疫病防治专业原有的教学质量监控与评估体系的不足,建议重新构建"工学结合"模式下教学质量监控与评估体系,以期完善教学质量监控与评估体系。