源自柏拉图的艺术审美公式及在动画中的应用

动画不是中国本土产生的艺术样式。狭隘地解释动画是什么,视野易局限在已有的技术手段和风格样式之中。本文依据柏拉图的哲学观,将动画回归到对艺术本体的思考,确认艺术的标准、意义和价值,建立艺术审美公式;再以公式作为观察工具,分析经典动画作品的构成,验证出在艺术创作上内在规律的永恒性,从而将动画认识引向美学的理性之路。

再论言语动态美

在言语审美研究中,言语美的动态特征尚未获得足够关注,有必要进一步挖掘多视角审视“动态美”的必要性,更清晰地揭示言语动态美的实现机制。本文揭示言语静态美研究未能切实把握言语交际者审美选择的复杂性,阐明言语动态美研究的优势,进而借助数学手段构建动态审美公式,阐明言语动态美的内在机制,为实现交际中的言语美提供建设性启示。言语动态美研究从交际者互动层面入手透视言语审美,发现言者应关注听者自主性,通过平衡所传递与被接收的信息,搭建听、言者间和谐美妙的关系。

数学方法教育中的人文意境(Ⅱ)——数学教师能做到

在数学人文意境和数学教育的哲学背景及思想上,阐述了在"解读公式、形成公式"教学环节中怎样培养学生的兴趣、原创能力和做人品质.