审美素质和审美素质教育

审美素质是素质中的基础性因素之一,作用于人性和情感,在素质教育中具有不可替代的独特地位。通过素质教育中的美育,可以使审美素质“内化”,审美潜能得到开发,并形成对学生发展极为重要的美感和想象力。素质教育和美育之间的联结点是审美素质教育,它的特殊性又使它具有自己的基本原则。

庄子审美心境探微

文章旨在运用马克思的科学整体观方法,从产生审美心境的意识基础——审美意识和产生审美心境的内驱力两个方面来透视庄子的审美心境。庄子的审美心境是一种带有消极心理倾向的审美心理状态,是为了满足庄子自身心理不平衡的一种精神境界,是处于一种对人生绝望的心理状态。