指向审美判断素养的“三步走”绘画教学策略

在'绘画'模块教学实践中,面对审美判断素养缺乏的高中生,着手构建并实施了培养学生审美判断能力的'三步走'策略:强化思维,激发学生的审美判断意识;依托理论,建立学生的审美判断依据;立足实践,引导学生在写生读画、作业评价、名画赏析和绘画创作中提高审美判断能力。同时积淀学生的审美判断素养,助推学生绘画模块的深入有效学习。

核心素养视域下的中职音乐教学策略研究

核心素养视域下的中职音乐教学要平衡理论教学与实践教学,营造良好的教学氛围,确保学生能够在学习过程中感悟到音乐艺术的魅力,陶冶情操。文章在分析中职音乐学科核心素养的内涵及其对中职音乐教学积极影响的基础上,探究相应教学策略,即通过优化教学环境、丰富教学方式及教学内容、布置表演任务等方式,培养学生的艺术感知能力,提高学生的审美判断素养和文化理解水平,促进学生的创意表达。