高校教职工思想政治工作审美化改造的战略意义

高校教职工思想政治工作的审美化改造 ,对于促进我国高等教育事业的发展具有重要意义。它体现了“真、善、美”的和谐统一 ,增强了思想政治工作的效果 ,克服了传统的思想政治工作理论化、抽象化、单一化的弊端 ,使教职工在美的形象的感染中受到熏陶和教育 ,从而促进教职工的自我完善 ,调动教职工的工作积极性 ,激发教职工的创造性。

道德教育的审美化改造

道德教育是真、善、美的统一。道德教育既要能"入",还要能"出"。"入"是对道德教育的理性审视,是人观物的过程,也是"立象"的过程;"出"是对道德教育的感性把握,是人观情的体现,也是"尽意"的表达。道德教育的审美遮蔽主要是由美与善的相对化倾向所造成的。"情""理"合一是道德教育走向审美之境的唤醒与融合,是道德教育的审美期待,它表征着道德教育的审美追求,衍射着道德教育的灿烂之光。道德教育的审美化改造是极富情感意味的创造性活动,需要满足三个条件方能进行:有限的道德教育实践要走向无限的崇高追求,道德教育的"自身目的"要转向道德教育的"全面目的",道德教育要以有限的在场显现无限的不在场。

“乐园”——审美化改造心理健康教育模式的新实践

一、拓展心理健康教育模式的必要性 心理健康教育是德育的重要组成部分,传统的心理健康教育模式主要有讲座、心理活动课、团体辅导、个体咨询等.在实践中发现,虽然这些模式在不同的场合各有其优势,但是在组织一个大型群体(如某一年级全体学生)同时参与某项心理健康教育活动时,在活动人数的容纳能力、参与者的参与度调动等方面,以上这些教育模式存在诸多不足,针对大型群体的心理健康教育模式有待丰富和完善.

追寻德育的审美化改造

2020年末,一部温暖、有趣又充满哲思的动画电影《心灵奇旅》讲述了这样的故事:每一个刚刚在宇宙中诞生的灵魂,必须获得Spark(火花)才能拿到去往地球的通行证,Spark是生而为人的必要条件。有人把Spark看作一种天赋、特长,或者一种人生目标。但实际上,它可能是一种“爱的能力”。枝头飘落的树叶、街头响起的歌声、饥肠辘辘时的披萨,当你爱上生活的一刻,就找到了生命的火花。

德育的审美化改造

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出"提高学生审美和人文素养"。将这一要求回归到今天的德育教学,如何使具体的德育实践富有美学意蕴,使学生形成审美人格,从而有效提升学生的审美和人文素养,就成为今天必须考虑的德育课题。

论语文教学中的审美教育

在语文教学过程中，要开拓学生的视野，发展学生的智力，培养社会主义道德情感、健康的审美观和爱国主义精神。语文教师要加强审美教育，以自然美、社会美、艺术美来感染学生，从而培养学生感知美的能力，激发创造关的热情。

尚美养正,向美而生——松江四中“尚美”课程育人实践

缘起:播下美的种子课程理念的生长。学校'尚美养正'的课程理念经历了生存驱动、责任担当、尚美情怀三个阶段的认知升级。20世纪90年代初,基于学生升学和学校生存,我们创建了以追求美术形式、艺术成果为目标的办学模式,学校艺术教育特色初显。

德育,从一条“美”的途径到达——成都市草堂小学西区分校“德育美学”实践观察

2020年深冬,书房的台灯下,成都市草堂小学西区分校(以下简称草西)校长付锦伏案阅读。那是一本名为《浪漫:自由与责任——檀传宝德育十讲》的教育专业书籍。突然,她被一段文字“击中”了,脑海中有一种“过电”的感觉——德育的内容和形式如果可以经过审美化改造,成为“一幅美丽的画”“一首动听的歌”,那么与这幅画、这首歌相遇的人就会在“欣赏”中自由地接纳这幅画、这首歌及其内涵。

以美育德

德育的内容和形式如果可以经过审美化改造,成为“一幅美丽的画”“一首动听的歌”,那么与这幅画、这首歌相遇的人,就会在“欣赏”中自由地接纳这幅画、这首歌及其内涵。学校应致力于日常德育生活的改造,让德育的课堂教学和课外活动的内容和形式变得富有审美意蕴,具有可欣赏性。