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德育审美化模式的思考与实践——以浙江艺术职业学院德育课程教学为例 被引量:2
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作者 胡卓群 《职业技术教育》 北大核心 2011年第11期90-93,共4页
在艺术类高职院校尝试德育审美化模式有利于增强德育的实际效果和提高学生的道德素养。在德育课程的实施过程中,艺术类高职院校应尝试通过审美设计,形成德育目标引领性与关怀性的统一,达成德育内容系统性与亲和性的统一,促成德育实践规... 在艺术类高职院校尝试德育审美化模式有利于增强德育的实际效果和提高学生的道德素养。在德育课程的实施过程中,艺术类高职院校应尝试通过审美设计,形成德育目标引领性与关怀性的统一,达成德育内容系统性与亲和性的统一,促成德育实践规范性与欣赏性的统一,完成德育方法讲授性与情境性的统一,实现考核方案终极性与过程性的统一。 展开更多
关键词 德育课程 审美化模式 艺术类 高职院校
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党课审美化模式建构的探索 被引量:2
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作者 周鸣鸣 《新德育.思想理论教育(综合版)》 2006年第1期46-49,共4页
党课审美化教育模式是以共产主义理想和信念教育为核心,将审美化教学原理运用于党课 教育之中,对党课教学的目标、内容、方法、手段、环境、评价进行审美转化,是美学精神对党课 建设的深层借鉴,意在克服党课教育中工具理性的弊端,以求... 党课审美化教育模式是以共产主义理想和信念教育为核心,将审美化教学原理运用于党课 教育之中,对党课教学的目标、内容、方法、手段、环境、评价进行审美转化,是美学精神对党课 建设的深层借鉴,意在克服党课教育中工具理性的弊端,以求取得提高党课教育质量的实质性进展。 展开更多
关键词 党课 审美化模式 建构
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高职高专英语审美化教学模式思考
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作者 陈党伟 《高等函授学报(哲学社会科学版)》 2011年第1期63-64,共2页
高职高专英语教学受应试教育的影响,仍然偏重于语言基础知识的传授,忽视了对学生的审美教育,削弱了学生的学习兴趣。本文通过分析高职高专英语教学中存在的问题,从塑造教师的形象美、发掘英语的语言美、创设课堂的环境美、体验课外活动... 高职高专英语教学受应试教育的影响,仍然偏重于语言基础知识的传授,忽视了对学生的审美教育,削弱了学生的学习兴趣。本文通过分析高职高专英语教学中存在的问题,从塑造教师的形象美、发掘英语的语言美、创设课堂的环境美、体验课外活动的艺术美等方面展开探讨,探索英语审美化教学的模式。 展开更多
关键词 高职高专 英语教学 审美化模式
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人文素养通识课程审美化教学模式的构建 被引量:3
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作者 张彬 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期151-153,共3页
为实现高校通识教育的培养目标,文章依据当代教育学、美学和心理学的新理念,运用人文素养通识课程的教学优势,从教学模式的理论依据、教学模式的教学目标、教学模式的操作程序、教学模式的基本策略等方面,构建了人文素养通识课程审美化... 为实现高校通识教育的培养目标,文章依据当代教育学、美学和心理学的新理念,运用人文素养通识课程的教学优势,从教学模式的理论依据、教学模式的教学目标、教学模式的操作程序、教学模式的基本策略等方面,构建了人文素养通识课程审美化教学模式。 展开更多
关键词 人文素养 通识课程 审美化教学模式 构建
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德育审美化研究的发展 被引量:2
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作者 张鹏 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第4期39-42,共4页
德育审美化是近年来提出的旨在解决价值引导与自主建构之间矛盾的一种德育思想。对德育审美化的研究历程以及审美化德育模式的建构研究发展进行回顾,系统地介绍德育审美化的研究成果,有利于促进德育审美化研究的进一步发展。
关键词 德育 审美化 人本理念 审美化德育模式
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近十年来国内审美化教学研究综述 被引量:3
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作者 陈晓妹 《文教资料》 2008年第8期197-199,共3页
现有研究将审美化教学看作是一种教学理念,或操作过程,或二者兼有;审美化教学的特征和功能研究处于"目的"和"世界观"两种水平;审美化教学的实现途径研究则主要是教学各因素审美化研究.文章指出了研究趋势.
关键词 审美化教学 审美化教学模式 研究综述
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艺术院校思想政治理论课审美模式建构研究
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作者 胡卓群 《哈尔滨学院学报》 2022年第11期115-119,共5页
“提升思想政治教育亲和力和针对性”是高校思政理论课教学改革必须解决重大问题。艺术院校思政理论课具有彰显思政学科的审美特质、增强教学实效,挖掘艺术院校的资源优势、培育特色品牌,回应现代教育的时代要求、弘扬美育精神,助力受... “提升思想政治教育亲和力和针对性”是高校思政理论课教学改革必须解决重大问题。艺术院校思政理论课具有彰显思政学科的审美特质、增强教学实效,挖掘艺术院校的资源优势、培育特色品牌,回应现代教育的时代要求、弘扬美育精神,助力受教育者的全面发展、投身复兴伟业的重大意义,构建“育人为本、内容为王、实践为重、技术为基和评价为标”的“五为一体”思政理论课审美化模式,是提升艺术院校思政课有效性的核心路径之一,是对思政理论课创新改革的积极应答。 展开更多
关键词 新时代 艺术院校 思政理论课 审美化模式
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基于审美心理结构的地理审美化教学模式构建
8
作者 刘亚楠 汪涛 《中学地理教学参考》 北大核心 2023年第31期51-54,共4页
地理美育是地理美学应用于教育领域的产物,地理美育的成效与审美主体的审美心理结构密切相关。文章在探究教学过程本质和审美心理结构的基础上,构建基于审美心理结构的地理审美化教学模式。该模式将地理教学过程转化为地理审美过程,将... 地理美育是地理美学应用于教育领域的产物,地理美育的成效与审美主体的审美心理结构密切相关。文章在探究教学过程本质和审美心理结构的基础上,构建基于审美心理结构的地理审美化教学模式。该模式将地理教学过程转化为地理审美过程,将知识的接受性学习转化为审美的创造性学习,最终在知情意行的深度融合中达到以美育人和以文化人的有机统一。 展开更多
关键词 地理美育 审美心理结构 审美化教学模式
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创新教育与课堂教学改革 被引量:1
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作者 肖云 《涪陵师专学报》 2000年第4期90-91,共2页
随着社会的发展进步,在中学教育中必须改革课堂教学和加强创新教育。创新 教育的宗旨是培养学生的创造能力,其实施首先要为学生创造一个和谐适宜的内外环境,为学 生思维提供一个广阔的自由翱翔的空间。
关键词 中学教育 创新教育 双课型多媒体审美化教学模式
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Analysis on Cultural and Aesthetic Characteristics of Chinese Traditional Patterns
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作者 Bi Hailong 《International Journal of Technology Management》 2014年第1期66-67,共2页
China traditional patterns are of various kinds,and the performance of the content is also very rich.In the development of traditional pattern evolvement process,it experienced a plurality of historical period change,... China traditional patterns are of various kinds,and the performance of the content is also very rich.In the development of traditional pattern evolvement process,it experienced a plurality of historical period change,and it has a certain period of time the representative style, so the traditional patterns have more cultural meaning.We can say that development track Of traditional pattern have a close relationship with the Chinese history and culture ,which reflects the aesthetic characteristics of different cultural background of each period.In this paper, from the analysis of Chinese traditional patterns of aesthetic characteristics in different periods,it researches the cultural meaning of traditional patterns. 展开更多
关键词 traditional patterns CULTURE aesthetic characteristics
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