论语文“审美品位”的界定

在语文课程中实施审美教育是全面实施素质教育的重要课题。“审美”“审美品位”在语文课标中出现了不下百次,但并没有得到准确的定义,本文尝试对其进行界定,区分了“审美品位”和“审美品味”的不同,并梳理总结了课标中对“审美”的具体要求。主张言、象、意之间的矛盾关系构成了语文学科的两大审美对象——语义是语文学科审美的最小单位,语言形式是语文学科审美的基本形式。

刻奇的媒介化:媒介对于大众审美品位的影响与转向

个体品位的塑造受到多维因素的影响,技术的发展与变革促成了大众审美心理与品位的拓展和转向,而“刻奇”作为一个由西方传入中国的美学概念,在当下大众媒介视域下有了更加广阔和深层次的延伸。网络赛博空间容量的扩张为刻奇在大众媒介中的产生和发酵提供了先决条件,各类图像、长视频、短视频等网络娱乐形式悄悄潜入了大众的日常生活,经过“媒介刻奇化”的商品产物也在很大程度上改变和影响了流行文化与大众的审美品位,形成了虚拟空间中众人狂欢的盛大图景。基于此,本文将对“刻奇”的媒介化现象及其带来的刻奇商品生产方式的变革进行探讨,以明晰当今媒介对大众审美品位塑造的转向与具体影响,并通过对媒介“去刻奇化”的理性思考,寻到减弱媒介麻醉负面功能的可能路径。

传媒音乐文化要注重审美品位

随着社会的进步,传媒技术的发展,传媒音乐文化成为传媒艺术中的重要组成部分。在当下这个经济时代中,很多的传媒音乐文化只注重其商业性的一面,丢掉了其艺术的本质属性之一——审美属性,不注重音乐文化的审美品位,从而造成了大量庸俗、低俗、媚俗的音乐文化充斥在其中。笔者呼吁我们的传媒音乐文化要注重审美品位,并对此问题的产生、表现,以及对社会的危害进行了各种例证分析,最后提出了解决的办法。

大众与个人审美品位的认知与神经机制

大众与个人的审美品位分别代表了审美活动在个体间的一致性和差异性。将大众品位和个人品位相结合的新趋势正在挑战传统的"普遍性"审美法则,并日益凸显审美反应的个体差异。存在诸多因素可以调节大众和个人审美品位的相对比例,包括刺激类型、专业性、文化背景、先前经验和年龄等。大众与个人审美品位的神经机制中,奖赏系统和默认模式网络扮演重要角色。目前,审美品位与审美加工模型的理论关系有待进一步厘清和验证。未来相关研究可以在拓展审美对象领域、完善大众与个人审美品位与不同审美加工阶段的对应关系等方向上继续开展。

如歌的行板——论李琦诗歌的审美品位

引子无论说中国当代诗坛是繁盛还是冷寂,一个无可辩驳的事实是新诗在十几年里猛然掀过了滞涩了半个多世纪的一页,释放了的精灵喧嚣着、骚动着,都将自己对这个世界的领悟和人生的箴言迫不及待地告诉我们。各种宣言森林般生长,众多的派别又朝露般来去匆匆。对此种诗坛景观,褒奖者有之,贬斥者有之。我倒觉得。

论设计师审美品位的培养

审美品位是阐述设计的审美本质的前提,也是设计的审美研究的最终目标。要做到这一点,首先要回顾美学一般规范性的基本问题,再考虑审美规范性的性质,从历史上两个著名思想流派的论争点上设法思考设计的独特位置——设计需要自己的审美定位,以区别于纯艺术。

元代隐逸剧的审美品位

元代隐逸剧的审美品位由市民的世俗情怀和文人的审美情趣共同组成。市民的世俗情怀体现在世俗图景的展示、现实欲求的表现、尚奇倾向的影响、以趋利避害为出发点的社会人生经验的概括、世俗笑料的添加;文人的审美情趣体现在作品题材、作品内容、作品意蕴、作品语言上。

提升影视专版的审美品位

影视版面作为广播电视报的主打版面,一直深受读者和观众的喜爱。目前随着市场其它报纸对影视的逐渐渗透,专业广播电视报的影视版受到了前所未有的冲击,如何在激烈的竞争中保持自己影视版面的特色,提升影视文章的艺术审美品位,就成为影视版亟待解决的首要问题。充分了解市场找准自身定位广播电视报不同于其它类报纸,它所面对的主要是电视观众,在具有了基本的服务与综艺方面内容的基础上。

浅谈木雕创作中的审美品位和艺术修养

吴冠中先生曾经说过:"文盲不多,美盲很多。"木心先生也说过:"没有审美力是绝症,知识也救不了。"由此可见,审美能力对艺术创作有很重要的意义,木雕的设计也是如此,应该在加强美学教育、交流的基础上,进一步发掘审美对木雕设计、构图、选材、创作等方面的意义,只有这样才能增加艺术价值,促进木雕事业的健康发展。

浅谈如何提高学生的审美品位

培养学生的审美品位是我们教学的难点。抓阅读课教学是突破这个难点的有效途径。有多种方法引导学生,巧妙激发其审美意识,提高其生活的情趣。

文言文情感探究与高中生审美品位提升的具体策略

关注课程设置特点,了解高考考查方向,领会育人目标,重视对学生积极健康情感的培育,对学生审美品位的培养。利用文言文教学,带领学生进行情感探究,从而涵养人格,提升审美品位,形成文言文情感探究与高中生审美品位提升的具体做法。

中国书法审美规范之阐发

随着书法艺术的进一步深入,人们对于书法审美品位的认识也不断深化,逐步建立起书法审美规范。书法审美规范作为每个时代书法艺术的总结和概括,来源于实践,是创作实践的理论升华,反过来又对创作实践起到指导作用。文章试在剖析书法审美规范涵义与必要性的基础上对中国书法的历史性、精神内核进行阐释。

部分国民音乐审美品位低下问题析解

一当代中国部分国民音乐审美品位低下的问题,已经成为突出的社会文化现实症结的问题。何出此言？以下,不妨罗列几个典型案例予以说明。（一）东方卫视恶搞《黄河》近日,在东方卫视一档名为《笑傲江湖》娱乐节目中,我们看到如此可悲的一幕——冼星海《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》成了广西一民间滑稽剧团恶搞、取乐的对象。表演者以各种夸张、变形、丑陋不堪的造型动作,图解这部表现中华儿女不屈不挠、奋勇抗击日本侵略者的史诗性经典作品。

高中小说生活化课堂提升学生审美品位的实践研究

语文学习实践是学生丰富审美体验、发展审美能力的重要途径。在高中小说教学实践中,通过引导学生阅读和鉴赏经典小说作品、品味小说高超的语言艺术、体验主人公丰富的情感潮汐、感受小说独特的思想魅力、领悟其中蕴含的深刻哲理,能激发学生丰富的审美想象,唤醒其审美意识的自觉,从而有效提高审美能力,培养高雅的审美情趣,提升审美品位。

浅析受众的影视艺术审美品位

社会的发展使当下的审美情趣日趋多元化，使电视艺术日益成为审美文化主流；但审美文化的市场化、商业化发展，又使受制于收视率、票房率的影视文化出现类型化、单一化等倾向，这些倾向抑制着影视文化的质量提升和多样化繁荣。在这样的大趋势下，必须重新审视自己的审美价值体系，特别是从文学艺术中吸取精华，才能提高艺术品味，获得艺术生命。

“泥人张”彩塑的创意取向与审美品位

“泥人张”彩塑的创意取向与审美品位张铜天津城市在近代的中国作为一个国际性都市，拥有众多阶层、五方杂处的市民，复杂的社会构成和特定的历史文化背景，决定了天津市民生活、市民心理、市民信仰的面貌特征，但他们作为一个文化族群因为拥有生存环境的同一，因而在许多...

音乐与高雅的品位——审美能力在音乐教学中的培养

音乐是启迪心灵的钥匙。初中音乐课堂教学中，培养学生审美感受力是新课改下必须实行的教学内容。笔者结合自己的教学实践，对音乐教学中学生审美能力的培养问题进行探讨，旨在通过分析，为今后的音乐教学提供丰富的教学经验。

提升视觉审美品位增强艺术表达能力——浅谈美术课堂作业的设计与引导

在新课程改革和学生核心素养培养的大背景下,美术教师更多地关注“探究”“体验”等过程性环节,而对属于“结果”的美术课堂作业环节往往不够重视。有部分美术教师,在教学案例和论文中对教学过程描述得有声有色,对学理分析得有根有据,但是最后呈现的学生作业则少了许多特定阶段学生作品应有的趣味和美感。

完善流行音乐演艺市场 提升青少年审美品位

流行音乐是当代通俗艺术的一种艺术形式,近年来在我国发展得很快。本文通过对流行音乐演艺市场存在问题的分析,阐述如何努力打造流行音乐精品,完善流行音乐演艺市场,提升青少年良好审美品位的实施策略。