熏灸肌理对艺术创作的审美强化作用初探

熏灸肌理是形态构成的重要组成部分,能对艺术创作起到审美强化的作用。围绕如何为专业教学服务,以视觉综合设计艺术专业为例,对熏灸肌理的教学内容及教学方法进行了探讨,以期切实提高学生的知识应用能力与实践动手能力。

浅析广告受众审美接受心理特征对广告创作的影响

消费者广告审美心理过程中,知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物各种属性的整体反应。知觉在感觉的基础上形成,有很大的主观性。审美形式原则在现代艺术中显得尤其重要。本文从美学方面把握受众在接受广告审美时体现的一些特征,对审美注意、审美注意动力机制、审美记忆及审美记忆的强化等几个方面进行分析,得出在广告创作中应该注意和把握的受众接受心理特点。

春风化雨,润物无声——关于中职学校《美育》课的探讨

面对中职学生个性心理特质和令人担忧的现状,面对美育在中职教育中被边缘化甚至被忽略的尴尬处境,中职教育在加强职业技能培养的同时,是否应该重视和强化审美教育《,美育》这门课程是否应该在中职这块贫瘠的土地上扎下根来。为适应中职学生对美育的认知和接受能力,中职审美教育如何充分发挥其形象性、愉悦性的特点,通过感性育人、精品育人、平等育人、创造育人,在潜移默化中有效实现育人的目的。文章就此进行了探讨。

创新鉴赏教学 优化美术课堂

高中美术鉴赏课主要目的在于培养学生以一种审美的态度去看待生活,用发现的眼光去看待我们的历史、文化、生活以及我们身边的环境,提高学生的审美趣味、陶冶高尚情操。在新课程背景下,我在教学中突破传统模式,创新鉴赏教学;运用多媒体,强化审美感受;开发乡土教材,拓宽欣赏渠道;综合艺术形式,激活欣赏载体。通过教学使学生理解美术作品,培养学生的美术审美能力和评价、判断能力,使学生的情感世界受到感染和熏陶。

试论教学幽默的美感效应

教学幽默应与语文课堂结伴而行，是语文教学过程中的一个有机组成部分。教学幽默是语文教师思想、气质、才学、视野和灵感的结晶，它犹如一根神奇的魔棒，常能使语言瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：＂教育家是最主要的也是第一位的助手，就是幽默＂。调查问卷显示，学生最喜欢具有幽默感的教师，因而，这样的＂助手＂也是倍受教师青睐的。