化学教学中的审美感知训练

人的审美感知不是单纯的生理感受,而是与复杂观念联系在一起的,带有普遍性、社会性品格的心理感受。每个人,由于他的的生活地位、生活环境、道路、命运和遭遇,以及文化教养与心境等各不相同,而决定了其特殊性格、需要、爱好和情感体验,形成了个人的千差万别的审美趣味、审美情感。化学学科中有许多审美要素,教师可以通过在化学教学中加强审美思维训练,将美的哲学贯穿于整个化学教学中,铸就学生美的人生态度,做一个不甘平庸、不断求索的新时代公民。

语文教学中的美育教学

《中国教育改革和发展纲要》指出:'美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要的作用。'在中学语文教学过程中,美育的最重要的途径是运用语文教材来进行审美教育。中学语文教材,是一套经过我国语文教学研究专家精心选订的,积古今、中外文化精华于一炉的优秀教材,所选入的文章,大都是名家名篇。