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现代思想政治教育的审美性建构
被引量:
1
1
作者
庞桂甲
梅雪
《山西高等学校社会科学学报》
2018年第12期80-85,共6页
现代性给思想政治教育提出了全新的挑战,也重新塑造了人的审美之维与思想道德之维的关系,给审美与思想政治教育的深度融合提供了时代契机。审美活动不是单纯的感官娱乐,它渗透着人们的价值判断,思想政治教育可以利用审美的价值构建功能...
现代性给思想政治教育提出了全新的挑战,也重新塑造了人的审美之维与思想道德之维的关系,给审美与思想政治教育的深度融合提供了时代契机。审美活动不是单纯的感官娱乐,它渗透着人们的价值判断,思想政治教育可以利用审美的价值构建功能塑造教育对象的德性之美;审美活动是一种情感体验活动,思想政治教育可以利用审美的情感升华功能塑造教育对象的境界之美;审美活动伴随着形象认知,思想政治教育可以利用审美的形象认知功能确立教育对象的科学信仰,塑造教育对象的信仰之美;审美活动是一种自由的体验活动,在自由的体验中,审美主体实现了人格的统一,思想政治教育可以利用审美的自由发展功能塑造教育对象的人格之美。
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关键词
现代
性
思想政治教育
审美性建构
德
性
之美
信仰之美
下载PDF
职称材料
灾难题材电视剧科学价值体系的审美性建构——以《浴火危城》等为例
2
作者
张小龙
《中国广播电视学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第9期89-92,共4页
灾难题材电视剧的科学价值观及价值体系的审美性建构,决定了灾难题材电视剧的伦理正义。其建构方式,从人物的刻画而言,往往通过正面主人公的品质和性格及行动的力量,以及正面人物之间的情感关系得以体现;从情节的叙述来看,则表现在灾难...
灾难题材电视剧的科学价值观及价值体系的审美性建构,决定了灾难题材电视剧的伦理正义。其建构方式,从人物的刻画而言,往往通过正面主人公的品质和性格及行动的力量,以及正面人物之间的情感关系得以体现;从情节的叙述来看,则表现在灾难发生之初、灾难发展中、灾难发展的高潮和结束等环节价值主体与价值观的多元化、价值观导向的无序化、价值观渐趋统一的发展过程。
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关键词
灾难题材电视剧
科学价值体系
审美性建构
原文传递
校园审美文化涵养大学生社会主义核心价值观探究
3
作者
庞桂甲
《山西高等学校社会科学学报》
2018年第7期83-88,共6页
大学校园审美文化在社会主义核心价值观培育中具有独特优势,能够实现以美育人与以文化人的统一,理性教育与感性教育的统一,教育和自我教育的统一。因此,要高度重视大学校园审美文化的价值观构建功能,以审美教育融入价值教育的展开,以审...
大学校园审美文化在社会主义核心价值观培育中具有独特优势,能够实现以美育人与以文化人的统一,理性教育与感性教育的统一,教育和自我教育的统一。因此,要高度重视大学校园审美文化的价值观构建功能,以审美教育融入价值教育的展开,以审美理想引导价值理想的树立,以审美文化涵养价值文化的生成,实现大学生社会主义核心价值观培育的审美性建构。校园审美文化在核心价值观培育中应走出课堂教育的狭隘场域,走进学生生活世界;应改变方式单一的传统模式,丰富培育的手段和渠道;应关注核心价值观培育的感性维度,促成核心价值观培育的审美化实现。
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关键词
习近平
校园
审美
文化
社会主义核心价值观
审美性建构
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职称材料
空间互动影像创作实验
被引量:
1
4
作者
罗云平
张晓晴
《戏剧之家》
2015年第7期173-175,共3页
作为依托前沿理论研究及技术创新的艺术形式,空间互动影像显现出有别于传统影像的显著特征及跨文化领域发展的态势。进行空间互动影像创作实验并深入探讨其互动性形式表现及建构性审美体验内涵,对拓展影像艺术语言表达及其存在意义具有...
作为依托前沿理论研究及技术创新的艺术形式,空间互动影像显现出有别于传统影像的显著特征及跨文化领域发展的态势。进行空间互动影像创作实验并深入探讨其互动性形式表现及建构性审美体验内涵,对拓展影像艺术语言表达及其存在意义具有重要作用。
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关键词
空间互动影像
互动
性
形式
建构
性
审美
体验
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职称材料
题名
现代思想政治教育的审美性建构
被引量:
1
1
作者
庞桂甲
梅雪
机构
山西农业大学马克思主义学院
中共中央党校研究生院
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2018年第12期80-85,共6页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"新时代文艺育人思想研究"(18YJC710057)
2017年度山西省高等学校哲学社会科学研究一般项目"习近平文艺思想研究"(2017231)之阶段性成果
文摘
现代性给思想政治教育提出了全新的挑战,也重新塑造了人的审美之维与思想道德之维的关系,给审美与思想政治教育的深度融合提供了时代契机。审美活动不是单纯的感官娱乐,它渗透着人们的价值判断,思想政治教育可以利用审美的价值构建功能塑造教育对象的德性之美;审美活动是一种情感体验活动,思想政治教育可以利用审美的情感升华功能塑造教育对象的境界之美;审美活动伴随着形象认知,思想政治教育可以利用审美的形象认知功能确立教育对象的科学信仰,塑造教育对象的信仰之美;审美活动是一种自由的体验活动,在自由的体验中,审美主体实现了人格的统一,思想政治教育可以利用审美的自由发展功能塑造教育对象的人格之美。
关键词
现代
性
思想政治教育
审美性建构
德
性
之美
信仰之美
Keywords
modernity
ideological and political education
aesthetic construction
the beauty of virtue
the beauty of faith
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
灾难题材电视剧科学价值体系的审美性建构——以《浴火危城》等为例
2
作者
张小龙
机构
湖南师范大学新闻与传播学院
出处
《中国广播电视学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第9期89-92,共4页
文摘
灾难题材电视剧的科学价值观及价值体系的审美性建构,决定了灾难题材电视剧的伦理正义。其建构方式,从人物的刻画而言,往往通过正面主人公的品质和性格及行动的力量,以及正面人物之间的情感关系得以体现;从情节的叙述来看,则表现在灾难发生之初、灾难发展中、灾难发展的高潮和结束等环节价值主体与价值观的多元化、价值观导向的无序化、价值观渐趋统一的发展过程。
关键词
灾难题材电视剧
科学价值体系
审美性建构
分类号
J901 [艺术—电影电视艺术]
原文传递
题名
校园审美文化涵养大学生社会主义核心价值观探究
3
作者
庞桂甲
机构
山西农业大学马克思主义学院
中共中央党校研究生院
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2018年第7期83-88,共6页
基金
2017年度山西省高等学校哲学社会科学研究一般项目"习近平文艺思想研究"(2017231)之阶段性成果
文摘
大学校园审美文化在社会主义核心价值观培育中具有独特优势,能够实现以美育人与以文化人的统一,理性教育与感性教育的统一,教育和自我教育的统一。因此,要高度重视大学校园审美文化的价值观构建功能,以审美教育融入价值教育的展开,以审美理想引导价值理想的树立,以审美文化涵养价值文化的生成,实现大学生社会主义核心价值观培育的审美性建构。校园审美文化在核心价值观培育中应走出课堂教育的狭隘场域,走进学生生活世界;应改变方式单一的传统模式,丰富培育的手段和渠道;应关注核心价值观培育的感性维度,促成核心价值观培育的审美化实现。
关键词
习近平
校园
审美
文化
社会主义核心价值观
审美性建构
Keywords
XI Jinping
campus aesthetic culture
socialist core values
aesthetic construction
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
空间互动影像创作实验
被引量:
1
4
作者
罗云平
张晓晴
机构
山东工艺美术学院服装学院
出处
《戏剧之家》
2015年第7期173-175,共3页
文摘
作为依托前沿理论研究及技术创新的艺术形式,空间互动影像显现出有别于传统影像的显著特征及跨文化领域发展的态势。进行空间互动影像创作实验并深入探讨其互动性形式表现及建构性审美体验内涵,对拓展影像艺术语言表达及其存在意义具有重要作用。
关键词
空间互动影像
互动
性
形式
建构
性
审美
体验
分类号
J04 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
现代思想政治教育的审美性建构
庞桂甲
梅雪
《山西高等学校社会科学学报》
2018
1
下载PDF
职称材料
2
灾难题材电视剧科学价值体系的审美性建构——以《浴火危城》等为例
张小龙
《中国广播电视学刊》
CSSCI
北大核心
2021
0
原文传递
3
校园审美文化涵养大学生社会主义核心价值观探究
庞桂甲
《山西高等学校社会科学学报》
2018
0
下载PDF
职称材料
4
空间互动影像创作实验
罗云平
张晓晴
《戏剧之家》
2015
1
下载PDF
职称材料
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