试论中小学美术教学法中的几种非审美性趋向

艺术的本质是审美的 ,艺术的最根本价值是审美价值 ,艺术的功能都以审美价值为基础。中小学美术教育应该是审美教育 ,美术课程具有人文性质 ,应该是学校进行美育的主要手段和途径。其养德增智 ,与其他几育相互渗透与促进 ,提高学生的艺术文化素养 ,作用于学生的情感态度与价值观 ,培养创新精神和实践能力 ,应该是美育的根本目的。