观念性色彩语言对西方现代建筑设计的审美描述

本文分析的相关案例成为观念性色彩语言对西方现代建筑设计审美描述的时代缩影。表明西方现代建筑设计的审美观念深刻影响到色彩语言的视觉结构,当色彩对建筑作品进行审美描述时,建筑设计的审美观念势必与之烘托出色彩语言在建筑设计审美观照中的现代性价值。

体育技术动作审美描述对学生运动技能形成影响的实验研究

以投掷标枪技术动作教学为例证,进行体育动作审美描述对学生运动技能形成影响的实验研究.研究表明,运用审美语言对体育技术动作进行描述,可以使学生较好地掌握技术动作,获得良好的运动成绩,形成良好的运动技能.建议在运用审美语言描述时,既要突出技术动作的美学特征,又不能脱离技术动作的技术特征.

喜剧模拟及其审美描述

在文学艺术的整休流程中,喜剧艺术存在一种倾向,即对文学传统中喜剧模式的模拟.如果把喜剧艺术看作一种传播的、交际的艺术,那么,对这些模拟作一番探讨与审视,可以从其制作(创作)与接受这一连续不断的流程中找出某些审美的特点,从而在一定程度上回答喜剧模拟长盛不衰的艺术生命力的原因.

从早期道经看道教神仙的审美描述

道家道教有自庄子开始的美化神仙的传统。审美活动为道教提供了载道的形式,使道教的表述和传播有了合适的工具。本文通过对唐前道经中大体有关道教神仙相貌、仙衣法服到神仙形态、仙境的审美化描写,形成总体的道教神仙审美创造的图谱,从神仙之相、神的形态、仙品、仙志、仙容、仙境等方面举例分析道教神仙的审美描述。分析其中构筑起来的美学想象中的神仙世界。

对艺术创作过程的审美心理描述

由艺术创作过程的本质特征所决定,艺术创作过程是以艺术家为审美主体、以客观生活中的审美客体为审美对象、由艺术家的艺术(审美)实践所构成的审美过程。“真正的审美括动,应该建立在创作过程、或艺术欣赏过程之中,也就是说,应该在艺术的审美活动中,来考察审美过程的各种中介联系。”①本文将从艺术家(审美主体)的审美心理入手,大略地考察艺术创作过程必经的各个阶段和中介环节,以及在此过程中艺术家的审美感觉。

小学音乐课的审美教育重在感受和体验

音乐教育的核心是审美教育。它培养学生对美好音乐的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣,并能起到启迪智慧、净化心灵、陶冶情操等作用。小学音乐课的审美教育重在学生的感受和体验,要坚持"以音乐审美为核心"的基本理念,以满腔热情走进新课程,发掘教育过程中的审美因素,建构学生的审美心灵结构,构筑音乐与心灵的桥梁,促进音乐与学生心灵的沟通与交融。

论设计美学的连体语境

设计美学与相关学科生成的连体语境为设计活动赢得了审美描述的最佳背景。其中,构成审美心理语境的关键性条件在于将设计作品放到特定的人的审美心理"场景"中显现出"连体"的、具有心理内容的语境氛围;当文化因素被纳入审美设计的语境时,单纯的文化现象就会自觉呈现出艺术设计的美感特征;而哲学始终和设计美学保持深层的逻辑关系。注重与设计美学本体以外相关学科连体语境的营造不仅能使设计美学从本质上得到发展,而且,对当代艺术设计活动的创新思维具有积极的促进作用。

论创作主体心理过程的主导机制

文学作品是客观社会生活在作者头脑中能动的反映,是心理过程的产物。那么,客观社会生活转化为文学作品时,创作主体心理过程的主导机制是什么?回答这个问题也许很容易:因为要反映就必须进行认识活动.

“追车”中的新奇感

追车,有强烈的悬念,惊险的场面,不少娱乐片中都有这类情节的镜头。第一部这类片子,价值是高的,第二部、第三部……就呈现递减趋势了。是不是今后就不能再有“追车”了?其实,有些后拍的影片中的“追车”仍能吸引人,探寻它们如何增加新奇感,对提高影片的娱乐性无疑是有益的。“007”系列片中有几集的“追车”别开生面。如被追的车拖着集装箱,箱内装着可变翼轻型飞机。关键时刻,“007”就乘着它脱身了。又如“007”乘的汽车被逼到海边,掉入海中。观众正在担心,入海的汽车已收起车轮,伸出侧翼。