钢琴教育中的审美效能分析

审美存在于我们生活的每个角落,它的范围是极其广泛的,包括音乐、舞蹈、服饰、建筑、绘画等多方面。走到一个地方,周边的环境需要我们去审美;走进商场,琳琅满目的商品需要我们去审美;弹奏钢琴,跳动的音符需要我们去审美……审美就是我们欣赏和感悟美的事物。那么如何理解钢琴教育中的审美效能,简而言之,钢琴教育中的审美效能就是将美学观点融入到钢琴教育中来,培养学生对美的鉴赏和感知能力,让学生在钢琴教育中感悟美的真谛,从而达到实现素质教育的目的。

钢琴教育中的审美效能探究

在钢琴教育中,若要确立钢琴教学的审美效能,就必须使教学内容围绕审美来进行。钢琴教育中的审美效能,其所体现的是将美学观点贯穿到钢琴教学的整个过程中来,并着重培养学生的审美观以及感悟美的能力,使之能够真正地从钢琴教育中体会到美的所在。本文主要是对钢琴教育中的审美效能的研究现状进行分析,并提出相应的措施,希望有助于我国钢琴教育的改革与发展,并切实地实现提高学生德、智、体全面发展的教育目标。

交响音乐的审美路径

为青年学生补上交响音乐这一课,是当今音乐文化生活和人文素质教育中的重要内容。根据交响音乐的艺术形式与内容特征,结合音乐欣赏心理活动的规律特性,考量当代青年学生的艺术音乐背景,提出听赏交响音乐的六种审美路径,旨在指导交响音乐听赏的践行效应及社会音乐文化品位的提升。

领导审美理论构建略论

美学应用于领导实践过程必将产生一种新的领导理论,即领导审美论。领导审美论着重研究领导审美活动中的领导规律,其以提高领导者的领导力和领导效能为目的。

艺文兼备——略谈展览时代的书法文本

书法文本是书法创作和书法家思想情感最直接的载体,更是书法在起到审美效能的同时发挥文化功能的重要手段。书法史上很多经典法帖如《兰亭序》《书谱》《祭侄文稿》《黄州寒食帖》等,都是文学和书法的完美结合,也是书家情感的真实流露和时代精神的直接体现。从书斋到展厅,书法的功能性、文化性、社会性都有所改变,为书法家提出了全新课题。本文将以书法创作所使用的文本为视角展开讨论。

把握语文课程特质 培育语文核心素养

当前教育界对核心素养的讨论十分热烈,如何在语文教学中落实语文核心素养也为广大语文教师所关注。一、紧扣＂语言建构与运用＂,夯实学生语文核心素养基础专家认为语文核心素养主要包括以下方面：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。这四个方面是相互联系的一个整体,我们在教学的不同阶段应有意识地把握其中的联系,有重点、有方法地加以发展、提高。＂