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《审美教育书简》中的美学思想——美论与人性 被引量:6
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作者 张玉能 《青岛科技大学学报(社会科学版)》 2014年第1期49-66,75,共19页
《审美教育书简》是席勒最重要的美学论文。它从席勒的时代现状入手,把美学问题与改变人性分裂的现实联系起来进行探讨,确定美是拯救人性的唯一手段。它从人性的分析开始论美,得出人的三种冲动:感性冲动、理性冲动、游戏冲动;这三种人... 《审美教育书简》是席勒最重要的美学论文。它从席勒的时代现状入手,把美学问题与改变人性分裂的现实联系起来进行探讨,确定美是拯救人性的唯一手段。它从人性的分析开始论美,得出人的三种冲动:感性冲动、理性冲动、游戏冲动;这三种人性冲动决定了三种人:感性的人(自然的人)、理性的人(道德的人)、审美的人(自由的人)。游戏冲动结合了感性冲动与理性冲动,使人成为审美的人,最终成为了道德的人。因为美是游戏冲动的对象,即活的形象,所以美可以使人性完整,使人成为真正的人。这种美论是一种伦理美学的思想,是针对法国大革命的暴力手段而形成的美的人性改革手段。它虽然具有时代的局限性,但是具有伦理的理想性和前瞻性。 展开更多
关键词 审美教育书简 美论 人性 游戏冲动 活的形象
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席勒美学的现代性意义——重读席勒的《审美教育书简》 被引量:5
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作者 徐碧辉 《汕头大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2009年第3期33-41,共9页
《审美教育书简》不是一部系统的理论著作,但通读全篇,感到仍有一个"隐系统"存在于其间,它对美与艺术的本质、人性的本质、人性与其时代、社会之间的关系等问题都提出了自己独到的看法,其中心问题是人的全面和谐的发展,其核... 《审美教育书简》不是一部系统的理论著作,但通读全篇,感到仍有一个"隐系统"存在于其间,它对美与艺术的本质、人性的本质、人性与其时代、社会之间的关系等问题都提出了自己独到的看法,其中心问题是人的全面和谐的发展,其核心则是使艺术和审美从科学与道德领域区别开来的审美游戏本体论。 展开更多
关键词 席勒 审美教育书简 方法论 审美游戏本体论 现代意义
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《审美教育书简》中的美学思想——审美教育论 被引量:6
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作者 张玉能 《美育学刊》 2014年第1期47-62,共16页
《审美教育书简》是席勒最重要的美学论文。席勒在其中阐述了他的审美教育论。席勒的审美教育是一种以美和艺术所进行的,改变人的人性、塑造人性完整的人的全面发展的教育。审美教育是通过美和艺术使人们进入一种审美状态或者审美心境之... 《审美教育书简》是席勒最重要的美学论文。席勒在其中阐述了他的审美教育论。席勒的审美教育是一种以美和艺术所进行的,改变人的人性、塑造人性完整的人的全面发展的教育。审美教育是通过美和艺术使人们进入一种审美状态或者审美心境之中,从而形成一种自由的可规定性状态,进而把人们确定为一种全面发展的、人性完整的人。审美教育的过程,实际上也就是一种让人们由自然的必然王国,经过审美的自由王国,进入伦理(政治和道德)的自由王国的审美教育过程。美和艺术在审美教育中成为了人的"第二创造者",通过审美外观和审美游戏把人创造成一个人性完整的人。审美教育中,刚毅美(崇高)和柔软美(优美)对不同的人性缺失者产生作用,使得被现代文明异化了的人们能够克服自己的人性缺失,造就人性完整的人。 展开更多
关键词 审美教育书简 审美教育 人性 艺术
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审美教育:人格完整与社会和谐之路——从席勒的《审美教育书简》看审美教育的本质 被引量:1
4
作者 陈开颖 《美与时代(美学)(下)》 2008年第8期137-138,共2页
美育是一种人生美学,旨在克服现实生活中人格的分裂,实现人格的完整和人性的复归,为人们储备一份平和自由的心绪,造就无数精神振奋向上、人性得到全面发展的自由的人,从而达到社会的整体和谐。
关键词 审美教育 人格完整 心绪 审美教育书简 席勒
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席勒《审美教育书简》中的人性分析模型辨析
5
作者 刘凯 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第4期110-117,共8页
人性是席勒美学中的重要概念,也是理解席勒《审美教育书简》的重要线索。席勒在《审美教育书简》中通过现实分析、先验分析和历史分析建构起了一个完整的人性分析模型,对这一模型的把握不仅有助于深化对席勒美学本身的理解,对于更进一... 人性是席勒美学中的重要概念,也是理解席勒《审美教育书简》的重要线索。席勒在《审美教育书简》中通过现实分析、先验分析和历史分析建构起了一个完整的人性分析模型,对这一模型的把握不仅有助于深化对席勒美学本身的理解,对于更进一步理解整个德国古典美学乃至西方美学也具有借鉴意义。 展开更多
关键词 席勒 美学 审美教育书简 人性
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论伊格尔顿对《审美教育书简》的接受
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作者 莫小红 赵宇倩 《遵义师范学院学报》 2020年第5期70-73,共4页
席勒审美教育思想是西方马克思主义美学重要的思想资源,伊格尔顿认为席勒以艺术和审美解决现代性危机、构建审美的自由王国、逐步实现从审美自由到政治自由的过渡的理论,从本质上来说是领导权的体现。在《审美意识形态》一书中,伊格尔... 席勒审美教育思想是西方马克思主义美学重要的思想资源,伊格尔顿认为席勒以艺术和审美解决现代性危机、构建审美的自由王国、逐步实现从审美自由到政治自由的过渡的理论,从本质上来说是领导权的体现。在《审美意识形态》一书中,伊格尔顿进一步指出:审美活动和美学理论都是社会意识形态的反映,审美话语实质上也是一种意识形态话语,《审美教育书简》就是一种意识形态重建方案。通过对席勒《审美教育书简》的创造性解读、批判性吸收,伊格尔顿强化了审美的政治潜能和意识形态性,形成了颇具影响的现代政治美学思想。 展开更多
关键词 伊格尔顿 审美教育书简 席勒 审美意识形态
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席勒的《审美教育书简》和马克思的《经济学——哲学手稿》中的美学思想之比较
7
作者 杨增菊 《合肥联合大学学报》 2001年第3期13-17,共5页
大家知道 ,席勒在《审美教育书简》(以下简称《书简》)对资本主义生产方式作了较为详细的分析。这与马克思《经济学———哲学手稿》(以下简称《手稿》)中对资本主义社会“异化劳动”的分析有某些相似的地方。但席勒将其造成的分裂归之... 大家知道 ,席勒在《审美教育书简》(以下简称《书简》)对资本主义生产方式作了较为详细的分析。这与马克思《经济学———哲学手稿》(以下简称《手稿》)中对资本主义社会“异化劳动”的分析有某些相似的地方。但席勒将其造成的分裂归之于人心腐化 ,因而到主观世界中去寻找解决问题的方案 ,从而陷入不可理喻的困惑之中。而马克思受其启发 ,把目光指向现实的客观基础 ,从而找到治疗社会的方剂。 展开更多
关键词 席勒 审美教育书简 马克思 《经济学——哲学手稿》 美学思想
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审美是通往道德的道路——《审美教育书简》中审美地位问题再思考 被引量:1
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作者 刘宽 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》 2021年第4期105-109,共5页
在审美的地位这一问题上,尽管《书简》的表述看似矛盾,但席勒的道德倾向仍是明显的,无论是席勒的写作动机,还是"自由"在席勒思想中的伦常属性,以及席勒在《书简》写作前后为审美划定界限的做法,都说明了这一点。审美是人从物... 在审美的地位这一问题上,尽管《书简》的表述看似矛盾,但席勒的道德倾向仍是明显的,无论是席勒的写作动机,还是"自由"在席勒思想中的伦常属性,以及席勒在《书简》写作前后为审美划定界限的做法,都说明了这一点。审美是人从物质状态过渡到道德状态、从自然社会过渡到道德社会的中介,它是手段,同时也是目的的一部分。审美状态与道德状态的区别在于:在审美状态中,人的状态是自由而无定的,而在道德状态中,意志自动地(非被迫地)作出了遵循道德的选择。在席勒思想中,审美的地位之所以有些模糊不清,原因之一是席勒对康德思想的矛盾态度,原因之二是审美引向道德之必然性的难以论证,原因之三则是人从物质状态过渡到审美状态这一任务的紧迫性。 展开更多
关键词 席勒 审美教育书简 中介 道德 自由
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论《审美教育书简》的两个逻辑起点
9
作者 赵奎 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2008年第3期108-111,共4页
席勒的《审美教育书简》是美育的第一部宣言书。席勒在写作这本书时基本上有两条思路,即有两个逻辑起点:一是对其所处时代的精神状况的批判,二是对人性的抽象分析。笔者着重梳理这两个逻辑起点,并阐发其生发的美育思想及其对中国当代美... 席勒的《审美教育书简》是美育的第一部宣言书。席勒在写作这本书时基本上有两条思路,即有两个逻辑起点:一是对其所处时代的精神状况的批判,二是对人性的抽象分析。笔者着重梳理这两个逻辑起点,并阐发其生发的美育思想及其对中国当代美育的影响和启示。 展开更多
关键词 审美教育书简 逻辑起点 启示
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《审美教育书简》:用美直谏心灵
10
作者 林超然 《绥化学院学报》 2006年第6期F0002-F0002,共1页
《审美教育书简》(北京大学出版社,1985,以下简称《书简》)作为席勒美学的立法纲领,迄今魅力不减,甚至历久弥香。《书简》贯穿着一条不可动摇的主线:每个人都有可能去实现理想的人性。审美教育是针对各个民族,每一单体的泛教育... 《审美教育书简》(北京大学出版社,1985,以下简称《书简》)作为席勒美学的立法纲领,迄今魅力不减,甚至历久弥香。《书简》贯穿着一条不可动摇的主线:每个人都有可能去实现理想的人性。审美教育是针对各个民族,每一单体的泛教育、大教育、谁都无法绕开。《书简》中未脱情世颜色,陈述中多了一种急切和悲壮。但席勒不是遁世而是入世,不是“明知不可为而为之”而是振臂提醒, 展开更多
关键词 北京大学出版社 席勒 理想 审美教育书简
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论《审美教育书简》中席勒的美学思想
11
作者 张朵 《太原大学教育学院学报》 2012年第4期62-64,共3页
席勒的《审美教育书简》是美育的第一部宣言书。他从康德美学的基本原则出发,以抽象的人性论为基础,提出了具有现代性意味的美育思想。《审美教育书简》不仅是席勒最主要的美学著作,也是他的美育思想最集中、最系统的体现。他在其中对... 席勒的《审美教育书简》是美育的第一部宣言书。他从康德美学的基本原则出发,以抽象的人性论为基础,提出了具有现代性意味的美育思想。《审美教育书简》不仅是席勒最主要的美学著作,也是他的美育思想最集中、最系统的体现。他在其中对美育目的的探索、对美的本质的追问以及对美和艺术的体悟等一系列思想主张,对我们今天培育全面发展的个体和构建和谐的社会都具有现实意义。 展开更多
关键词 审美教育书简 席勒 美育 美学思想 和谐
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从《审美教育书简》浅谈席勒的美育观念
12
作者 高晨 《艺术科技》 2019年第8期144-144,共1页
本文依据近十年来关于席勒的《审美教育书简》的资料进行分析、归纳,从席勒的个人经历及产生背景、游戏说、美育的内涵和现代意义这三个部分进行阐述。
关键词 席勒 美育 审美教育书简 游戏说
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内心修养与文化的社会功能——试论席勒之《审美教育书简》与王阳明之《传习录》中修养与文化的关系
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作者 《王学研究》 2019年第2期237-242,共6页
前言弗里德里希·席勒(1759~1805)在写《审美教育书简》时,对刚经历过法国大革命的欧洲提出他自己的文化论述。王阳明(1472~1529)在其《传习录》中同样对传统的儒家文化重新做反省而提出新的论述。两者都认为整个社会的改变必须从... 前言弗里德里希·席勒(1759~1805)在写《审美教育书简》时,对刚经历过法国大革命的欧洲提出他自己的文化论述。王阳明(1472~1529)在其《传习录》中同样对传统的儒家文化重新做反省而提出新的论述。两者都认为整个社会的改变必须从个人的修养开始。本论文对于两个思想家对修养的论述以及对修养、社会、传统文化三者之间的关联做一个比较。从此比较可以看出东方与西方文化在人格修养与文化的社会功能上的基本差别。 展开更多
关键词 王阳明 《传习录》 审美教育书简
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论《审美教育书简》中席勒的美学观念
14
作者 王天泽 《今古文创》 2020年第48期22-23,共2页
席勒在《审美教育书简》中强调了美对于塑造完整人格建设和谐美好国家的重要作用,要发挥美的作用也是由于当时大环境中实用主义盛行,整个社会处在自然的极端状态和道德的极端状态的情况所决定。美通过了艺术载体影响着人的完整性,人作... 席勒在《审美教育书简》中强调了美对于塑造完整人格建设和谐美好国家的重要作用,要发挥美的作用也是由于当时大环境中实用主义盛行,整个社会处在自然的极端状态和道德的极端状态的情况所决定。美通过了艺术载体影响着人的完整性,人作为审美主体通过游戏来认识和发挥美的作用。席勒的美学思想距离当代有几百年,但是放于今天仍然有着重大意义。 展开更多
关键词 审美教育书简 审美
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论《十四行集》与《审美教育书简》的融通 被引量:1
15
作者 首作帝 《福建论坛(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第6期131-135,共5页
冯至的《十四行集》与席勒的《审美教育书简》均创作于以救亡为主题的动乱年代,但这两个文本的哲理化明显得到了发展,近于启蒙主义的人文特征也非常显著。在此之中,人文性质的两个重要方面——理性与人性,构成了《十四行集》与《审美教... 冯至的《十四行集》与席勒的《审美教育书简》均创作于以救亡为主题的动乱年代,但这两个文本的哲理化明显得到了发展,近于启蒙主义的人文特征也非常显著。在此之中,人文性质的两个重要方面——理性与人性,构成了《十四行集》与《审美教育书简》的融通关系,呈现出合目的性的审美诉求,诗与思交互确认。作家的博学多才和忧患意识的心态,保证了作品的终极目标指向人类和谐、解放和自由,这是两者融通的另一重要方面。 展开更多
关键词 《十四行集》 审美教育书简 诗与思 理性与人性 解放与自由
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重读《审美教育书简》——席勒美育思想探析
16
作者 周鹭 《艺术品鉴》 2015年第9期288-288,共1页
《审美教育书简》是席勒的经典美学著作。在席勒看来,人性的分裂需要以审美教育为中介,才能从自然人走向理性人。他在批判康德美学思想的基础上提出整全人性的培养,并认为审美教育的目的就是造就完整的人。
关键词 席勒 审美教育书简 审美 人性
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以《审美教育书简》为例——浅析审美如何达到自由
17
作者 邓振燕 《才智》 2017年第21期218-219,共2页
本文是以《审美教育书简》为例,浅析了席勒思想中对审美达到自由的方式的阐释。席勒深受康德思想的影响,因此,本文也加以叙述了康德对审美与自由的分析,即康德是立足于道德,从而得到审美的自由。而席勒在《审美教育书简》中认为只有通... 本文是以《审美教育书简》为例,浅析了席勒思想中对审美达到自由的方式的阐释。席勒深受康德思想的影响,因此,本文也加以叙述了康德对审美与自由的分析,即康德是立足于道德,从而得到审美的自由。而席勒在《审美教育书简》中认为只有通过审美教育与游戏冲动的结合中,人才能获得自由,使得人性得到完美的实现。因此得出席勒对审美与自由的思想是在人本主义的立场上来解析审美与自由的关系,以及如何在美的层面上使人达到自由,消解现代性。 展开更多
关键词 席勒 审美教育书简 康德 审美 自由
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席勒《审美教育书简》与其审美王国的建立
18
作者 崔新雅 《明日风尚》 2016年第13期244-244,共1页
《审美教育书简》是德国文论史上具有创新性质的文论名篇,集中体现了席勒的文艺思想和那个时代德国的社会风貌和文学状态。本文通过简析书简的主要内容和理论体系,力图构建起席勒的思想蓝图。
关键词 审美教育书简 席勒 德国文论
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论席勒审美教育思想对高校艺术教育工作的启示 被引量:1
19
作者 汪翠萍 《文教资料》 2015年第6期66-67,共2页
席勒认为,现代社会导致人感性与理性的分裂,只有通过美与艺术才能使感性和理性达成统一,从而获得完整的人性,建立和谐美好的理想社会。在其著作《审美教育书简》中,席勒开辟了以感性与理性和谐发展的现代审美教育模式。席勒的审美教育... 席勒认为,现代社会导致人感性与理性的分裂,只有通过美与艺术才能使感性和理性达成统一,从而获得完整的人性,建立和谐美好的理想社会。在其著作《审美教育书简》中,席勒开辟了以感性与理性和谐发展的现代审美教育模式。席勒的审美教育思想对推进高校艺术教育,改进美育教学,增强高校艺术教育责任感和使命感,注重因材施教,构建高校艺术教育师资队伍建设等方面具有重要的启示意义。 展开更多
关键词 席勒 审美教育书简 艺术教育
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现代教育变革的审美视界
20
作者 张晓东 《江苏教育》 2017年第18期17-19,共3页
美育已经成为国家教育发展战略,必须引起教育工作者们的高度重视,并努力挖掘美育政策背后深刻的学理依据,为现代美育建设提供思想支撑。席勒的《审美教育书简》是现代性审美批判的经典之作,对美育有许多卓越深邃的认识。通过与席勒穿越... 美育已经成为国家教育发展战略,必须引起教育工作者们的高度重视,并努力挖掘美育政策背后深刻的学理依据,为现代美育建设提供思想支撑。席勒的《审美教育书简》是现代性审美批判的经典之作,对美育有许多卓越深邃的认识。通过与席勒穿越两百多年的'对话',可以丰厚与拓展教育变革的美学理论视域,与国家教育政策一起实现美育变革的双轮驱动。 展开更多
关键词 席勒 审美教育书简 超越现实游戏 冲突 自由归还
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