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音乐课堂要发挥学生主体作用
1
作者
李晓明
《网友世界》
2014年第19期288-288,共1页
高中音乐教育是以审美教育为核心,以音乐欣赏课为渠道,使学生具有健康的审美情趣,正确的审美观念,具有感受美、理鳃美、发现美、创造美的能力。要达到这个目的,教师需精心设计教学过程的每个环节,让学生成为审美的主体,成为音乐...
高中音乐教育是以审美教育为核心,以音乐欣赏课为渠道,使学生具有健康的审美情趣,正确的审美观念,具有感受美、理鳃美、发现美、创造美的能力。要达到这个目的,教师需精心设计教学过程的每个环节,让学生成为审美的主体,成为音乐的真正受益者。本文从启发想象、创设情境、参与创造三个方面论述了怎样发挥学生主体性作用,让音乐走进学生的心灵。
展开更多
关键词
音乐课堂
审美的主体
感悟音乐
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职称材料
举手弹指绣词章──梅兰珍表演艺术述评
2
作者
孙中
《艺术百家》
北大核心
1995年第4期76-81,共6页
举手弹指绣词章──梅兰珍表演艺术述评孙中一九十年代初,在参加编纂《中国戏曲音乐集成·江苏卷》之后,我集中研究了一下梅兰珍的声腔艺术,写了一篇题为《锡剧“梅腔”谫论》的文章,对其唱腔的创新规律、艺术价值和形成因素作...
举手弹指绣词章──梅兰珍表演艺术述评孙中一九十年代初,在参加编纂《中国戏曲音乐集成·江苏卷》之后,我集中研究了一下梅兰珍的声腔艺术,写了一篇题为《锡剧“梅腔”谫论》的文章,对其唱腔的创新规律、艺术价值和形成因素作了一点剖析。唱,是戏曲的“四功”之首,...
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关键词
表演艺术
戏曲演员
述评
戏曲表演
唱腔
词章
戏剧冲突
戏剧评论
审美
价值
的主体
戏曲理论
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职称材料
题名
音乐课堂要发挥学生主体作用
1
作者
李晓明
机构
内蒙古赤峰市第四中学
出处
《网友世界》
2014年第19期288-288,共1页
文摘
高中音乐教育是以审美教育为核心,以音乐欣赏课为渠道,使学生具有健康的审美情趣,正确的审美观念,具有感受美、理鳃美、发现美、创造美的能力。要达到这个目的,教师需精心设计教学过程的每个环节,让学生成为审美的主体,成为音乐的真正受益者。本文从启发想象、创设情境、参与创造三个方面论述了怎样发挥学生主体性作用,让音乐走进学生的心灵。
关键词
音乐课堂
审美的主体
感悟音乐
分类号
J6-4 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
举手弹指绣词章──梅兰珍表演艺术述评
2
作者
孙中
出处
《艺术百家》
北大核心
1995年第4期76-81,共6页
文摘
举手弹指绣词章──梅兰珍表演艺术述评孙中一九十年代初,在参加编纂《中国戏曲音乐集成·江苏卷》之后,我集中研究了一下梅兰珍的声腔艺术,写了一篇题为《锡剧“梅腔”谫论》的文章,对其唱腔的创新规律、艺术价值和形成因素作了一点剖析。唱,是戏曲的“四功”之首,...
关键词
表演艺术
戏曲演员
述评
戏曲表演
唱腔
词章
戏剧冲突
戏剧评论
审美
价值
的主体
戏曲理论
分类号
J812.1 [艺术—戏剧戏曲]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
音乐课堂要发挥学生主体作用
李晓明
《网友世界》
2014
0
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职称材料
2
举手弹指绣词章──梅兰珍表演艺术述评
孙中
《艺术百家》
北大核心
1995
0
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