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感官与心灵:中西方的不同命运——从鲁道夫·阿恩海姆《视觉思维——审美直觉心理学》谈起
被引量:
3
1
作者
刘畅
《天津师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2002年第1期59-66,80,共9页
《视觉思维》不是一个偶然诞生的奇迹 ,西哲在重视抽象思维的同时 ,并不忽视感官的作用 ;重视感知在思维过程中的作用 ,从不省略直观、实证的求知过程 ,是西方哲学一以贯之的传统。反观中国古代哲学 ,总是忽略、轻视甚至排斥感官的作用 ...
《视觉思维》不是一个偶然诞生的奇迹 ,西哲在重视抽象思维的同时 ,并不忽视感官的作用 ;重视感知在思维过程中的作用 ,从不省略直观、实证的求知过程 ,是西方哲学一以贯之的传统。反观中国古代哲学 ,总是忽略、轻视甚至排斥感官的作用 ,而倾向直接以心灵去把握真理 ;而这种“心灵”,又是经过伦理精心过滤的 ,无所不能。其结果是 ,在古代思想家笔下 ,存在着两组既互为独立又相互渗透的思想现象 :一、圣化心灵与圣化王权同步 ,二者之间存在着一种同向互动关系 ;二、圣化心灵与奴化感官同步 。
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关键词
《视觉
思维
-
审美
直觉
心理学》
阿恩海姆
视觉
思维
感官
心灵
奴化
同构互动
艺术心理学
审美
直觉
心理学
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职称材料
初等数学直觉审美思维方式探讨
被引量:
1
2
作者
陈英
《温州职业技术学院学报》
2008年第4期82-85,共4页
数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,在它特有的抽象概念、公式符号、命题模型等范畴中蕴含有简单性、统一性、相似性和奇异性等美的形式。运用数学直觉审美思维、调动已有的知识经验去求解初等数学问题能够简约思维过程,寻求...
数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,在它特有的抽象概念、公式符号、命题模型等范畴中蕴含有简单性、统一性、相似性和奇异性等美的形式。运用数学直觉审美思维、调动已有的知识经验去求解初等数学问题能够简约思维过程,寻求到问题解答的最佳途径。
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关键词
数学
直觉
审美
思维
初等数学
数学美
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职称材料
审美思维的培养
被引量:
7
3
作者
钮燕枫
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》
2001年第1期73-77,共5页
本文深入分析了审美教育中审美思维的内涵和形成 ,它从美育心理学和思维学等学科角度提出培养学生审美直觉思维、审美意象思维和审美灵感思维的教育特点及重要性 。
关键词
审美
思维
教育特点
价值
审美
教育
审美直觉思维
审美
意象
思维
审美
灵感
思维
审美
表象能力
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职称材料
题名
感官与心灵:中西方的不同命运——从鲁道夫·阿恩海姆《视觉思维——审美直觉心理学》谈起
被引量:
3
1
作者
刘畅
机构
南开大学历史学院
出处
《天津师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2002年第1期59-66,80,共9页
文摘
《视觉思维》不是一个偶然诞生的奇迹 ,西哲在重视抽象思维的同时 ,并不忽视感官的作用 ;重视感知在思维过程中的作用 ,从不省略直观、实证的求知过程 ,是西方哲学一以贯之的传统。反观中国古代哲学 ,总是忽略、轻视甚至排斥感官的作用 ,而倾向直接以心灵去把握真理 ;而这种“心灵”,又是经过伦理精心过滤的 ,无所不能。其结果是 ,在古代思想家笔下 ,存在着两组既互为独立又相互渗透的思想现象 :一、圣化心灵与圣化王权同步 ,二者之间存在着一种同向互动关系 ;二、圣化心灵与奴化感官同步 。
关键词
《视觉
思维
-
审美
直觉
心理学》
阿恩海姆
视觉
思维
感官
心灵
奴化
同构互动
艺术心理学
审美
直觉
心理学
Keywords
thinking through vision
perception
rational
cognition
deification
enslavement
分类号
B83-02 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
初等数学直觉审美思维方式探讨
被引量:
1
2
作者
陈英
机构
温州职业技术学院公共教学部
出处
《温州职业技术学院学报》
2008年第4期82-85,共4页
文摘
数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,在它特有的抽象概念、公式符号、命题模型等范畴中蕴含有简单性、统一性、相似性和奇异性等美的形式。运用数学直觉审美思维、调动已有的知识经验去求解初等数学问题能够简约思维过程,寻求到问题解答的最佳途径。
关键词
数学
直觉
审美
思维
初等数学
数学美
Keywords
Mathematics intuitive aesthetic way of thinking
Elementary mathematics
Mathematics beauty
分类号
G40-044 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
审美思维的培养
被引量:
7
3
作者
钮燕枫
机构
昆明师范高等专科学校教育系
出处
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》
2001年第1期73-77,共5页
文摘
本文深入分析了审美教育中审美思维的内涵和形成 ,它从美育心理学和思维学等学科角度提出培养学生审美直觉思维、审美意象思维和审美灵感思维的教育特点及重要性 。
关键词
审美
思维
教育特点
价值
审美
教育
审美直觉思维
审美
意象
思维
审美
灵感
思维
审美
表象能力
Keywords
aesthetic thought
educational characteristics
cultivation
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
感官与心灵:中西方的不同命运——从鲁道夫·阿恩海姆《视觉思维——审美直觉心理学》谈起
刘畅
《天津师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2002
3
下载PDF
职称材料
2
初等数学直觉审美思维方式探讨
陈英
《温州职业技术学院学报》
2008
1
下载PDF
职称材料
3
审美思维的培养
钮燕枫
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》
2001
7
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职称材料
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