论摄影教学中的审美素质培养

我国许多艺术设计院校都开设摄影课程,它作为当代艺术与设计的一种重要的表现手段正被大众所认可。科技的进步不断改变着传统的拍摄方法,摄影教学中也越来越重视新的技术与器材的应用。但摄影艺术的灵魂是关于“美”的认知与体现。所以摄影教学中关于学生“审美”素质的培养和提升是一个不变的主题。

论音乐鉴赏教学与大学生审美素质培养

音乐鉴赏是高校非专业选修的的重要课程之一,音乐鉴赏的教学和实践,可以使大学生的情感、思想、意识发生积极的变化,在获得音乐基本知识,培养兴趣和爱好的同时,发展了学生的形象思维能力,提高了音乐鉴赏能力,并将对其树立科学的审美观,全面提高文化艺术修养和审美素质产生积极的影响。

论音乐鉴赏教学与大学生审美素质培养

音乐鉴赏是高校非专业选修的的重要课程之一，音乐鉴赏的教学和实践，可以使大学生的情感、思想、意识发生积极的变化，在获得音乐基本知识，培养兴趣和爱好的同时，发展了学生的形象思维能力，提高了音乐鉴赏能力，并将对其树立科学的审美观，全面提高文化艺术修养和审美素质产生积极的影响。

音乐欣赏教学在学生审美素质培养中的作用

音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。审美教育通过培养学生对自然美、社会美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力，培养学生高尚、健康的审美情感和审美情趣。音乐教育是进行审美教育的重要手段，同其他学科相比，音乐教育具有形象性与情感性特征。

徜徉在言语之途——外国文学经典的文本细读与大学生审美素质培养研究

由于语言的差异和史料的众多，中文系《外国文学史》教学中始终存在着对文本的陌生化，很多大学生对文本的解读能力非常低。只有通过文本细读，增强学生细读文本的功夫以及对文学作品的感悟能力，才是符合培养学生的人文精神与科学素养融合的教学改革的指归。

基于审美素质培养的高中音乐教学初探

近年来教育界越来越重视对综合人才的培养,越来越重视对青少年艺术、文化素养的提升,高中音乐教学在这方面承担了较重的教育责任。本文分析了当代高中音乐教学的现状,对音乐教学对于学生审美素质培养做出浅析如下。

色彩教学与幼儿审美素质培养

研究表明，婴儿从3～4个月开始就能分辨色彩，3-6岁的幼儿大多数容易被颜色的强烈感所支配。这说明幼儿对色彩的反应是强烈而敏感的，具有辨别色彩的能力。在幼儿教育中重视色彩教学．有助于发展幼儿的审美感知、审美情感和审美创造力．提高幼儿的审美素养，为其日后艺术才能的发展和人格塑造奠定基础。

普通高校艺术教育与大学生综合素质培养

艺术教育是中国教育事业的重要组成部分,是当代大学生综合素质培养中不可或缺的重要内容。可以说,艺术教育的水平高低是一个国家教育水准高低的重要标志。加强艺术教育的课程建设和提高艺术教育水平应成为当前普通高校工作中重要环节。普通高校的艺术教育虽然不是专业化的精英教育，但是通过普及的、平等的、以大学生全面发展为出发点的艺术熏陶，对提高大学生的审美素质培养，形成其健全的人格，是其他学科所无法替代的。

欣赏·写生·色彩·制作——运用美术“四部曲”，培养学生的审美素质

美术教育应重视对美术作品的欣赏．并通过欣赏唤起儿童用线条、色彩进行创作．表达自己的思想情感．反映周围世界的欲望。基于此．通过”欣赏、写生训『练、色彩搭配、工艺制作“”四部曲”的教学方法来培养并发展儿童的审美素质。

21世纪语文教育若干问题研究

:从 2 1世纪的高度 ,就人才目标的培育、教科书建设的构想、教育观念的更新等几个方面作了大胆的预测 ,以期出现一个全新的语文教育局面 ,达到一个真善美的语文教育境界 ,使之与时代发展的需要相适应。