直面设计基础教学之审美自主性

该文探讨如何改变以往的设计基础教学存在的形式主义问题,让学生在学习基本概念、了解设计的方法与原理、关注现代艺术与现代设计理论的基础上,提高思维拓展能力,产生内在性表达的审美自主性,改善审美自主性缺失的状态。教师应努力研究设计基础教学的方法,强化综合性的审美培养,注重设计思维理性与感性的交融,提升学生的审美自主性。

现代性话语的流变与美学的关联

本文简述的现代性话语的出场语境及其演化,从现代性话语与美学的关系考察了美学现代性中西内容的异同,并由此对现代性话语在中国美学中的不同运用进行了初步的勾勒和提出了自己的询问。

从《西方正典》看布鲁姆的美学观

哈罗德·布鲁姆的《西方正典》是对20世纪70年代以来西方文学批评文化化和意识形态化趋势的有力反拨。布鲁姆拒绝对文学进行外部研究;强调回归文学的主体性和内在性;试图对西方文学经典进行审美性建构。《西方正典》虽是一部文艺著作,却从审美的自主性、审美的陌生性和审美心理学等方面展示了布鲁姆基于主观唯心主义的美学思想。