基于审美认知理论的小学写作教学实践探究

写作教学不仅仅是训练科学家式的观察与记录能力,更是一种审美与创美的过程。当代的审美认知心理学把审美过程分为审美感知、审美理解及审美判断,写作教学在传授观察与表达方法的同时,应着眼于这三阶段与语言发展的关系。因此,结合小学写作教学实践,写作教学应丰富学生的审美感知、调动学生的审美情感、促进学生审美理解能力和审美判断能力的发展。