基于语文核心素养的学生审美感知能力的培养

培养学生的审美感知力是提高学生审美能力的起点,必须高度重视。语文教学培养学生的审美感知力要训练学生的审美感官;要创设审美情境;要通过审美想象来拓展审美感知的空间;要重视诵读,培养语感。

朗读教学与小学语文课堂的有效结合

在小学的学习过程中,语文知识是很重要的,语文这个科目关系到一个人的理解能力,而在语文的教学中,朗读其实是一个很好的教学方法,当语文课堂有效的结合朗读,教学质量会得到一定程度的提升,语文的课堂也会更加有趣,所以认识到朗读教学的重要性,和语文的课堂有效的结合在一起,这样小学语文的教学才会更加有效。

如何提高学生运用语言的水平

新课标崇尚学生自主的阅读实践，反对教师替代的繁琐分析。同时又强调语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下坚实的语文基础。但在我们的实际教学中，却存在着偏重写的训练，忽视其他方面训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。而语文教学的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。