论语文教学对学生文学审美素质的培养

本文从注重学生自助阅读、激发文学审美情趣,帮助引导、培养学生的文学审美思维,帮助学生质疑审美、形成创造性文学素养三个方面,论述了通过语文教学,培养学生良好文学审美情趣,较高文学审美思维能力、文学欣赏能力及文学创造能力的重要性和必要性。

对新课标下农村中学语文古诗词教学方法的探索

随着部编语文教材中加大了对传统文化的学习, 尤其是在选取经典的诗词上,或意境深远,或节奏富于变化,或 情感丰富。所以古代诗词作为中国传统文化的精品,我们有理 由继承和发扬我们民族的传统文化精华。但新课改实施以来 的十多年间,随着各种新观念和现代教学特质的深入,似乎传 统的古典诗词教学在农村呈现出“不适之症”。主要反应教学 的方法上,由于农村孩子的文化环境和素养的薄弱,使得古诗 词的教学只能停留在“读读,背背、写写”上,出现了教学方法的 瓶颈、教学现状的窘态。如何有效地将古诗词文化内涵的美、 意境的美、情感的美,运用合理高效的方法引导学生学习就很 值得我们探究。