基于任务群视域下语文要素的重新审视与有效落实

随着新课标理念的把握和解构,如何将课标理念落实于统编版教材的教学实践中,已然成为了当下的重要议题。面对践行统编版教材的重要抓手,语文要素的落实就需要从原始的传统认知中走出来,找准与学习任务群的融合点,达成课程育人的理念,助力学生核心素养的发展。本文提出要从“揭示目标”到“关联经验”:让学习任务群融通链接;从“煞有介事”到“无痕而为”:让学习任务群顺势推进;从“硬赶上架”到“蓄积认知”:让学习任务群循序渐进;从“提炼展示”到“梳理回顾”:让学习任务群温故知新。

先锋探索与传统回归——论苏童小说的先锋性

本文以苏童为研究对象,将先锋性作为对苏童小说考察和反思的切入口与核心,通过对不同文化背景下小说文本的细读分析,发现对先锋精神的探索与对文学传统的坚守这两种气质一直贯穿苏童创作始终,考察先锋性之于苏童小说的意义,也为当下的小说创作提供新的经验。