乡村振兴背景下高职院校数字化审计人才培养研究

乡村振兴背景和数字化时代给高职院校教育带来了机遇和挑战。党的二十大提出要全面推进乡村振兴。扎实推动乡村人才振兴,可为高职院校审计人才培养提供新动能。通过梳理高职院校审计专业建设存在的问题,文章提出服务于乡村振兴的高职院校审计人才培养路径,提升审计人才培养质量,为乡村集体经济和乡村基层组织输送适应新时代审计工作要求的复合型人才,促进乡村治理,助力乡村振兴战略和共同富裕目标的实现。

培养复合型金融审计人才的路径研究

在金融领域日益复杂化的背景下,复合型金融审计人才培养是金融审计领域面临的重要问题。复合型金融审计人才培养需要从明确培养目标并优化培养路径、加强师资队伍建设、强化实践教学与实践基地建设、深化产学研一体化、加强国际交流与合作等途径来实现,以适应金融审计行业发展的需要,更好的推动金融审计事业工作的开展。

新文科背景下审计人才培养质量评价与应用研究——基于平衡计分卡的研究

本文研究了新文科背景下审计人才培养质量评价。研究发现,新文科背景下审计人才培养目标是培养重大战略决策意识、专业知识丰富、道德素养高尚的专业人士;培养路径包括转变教学理念、改革教学方式方法、提升学生学习意愿、改善考核方式等。随后,本文在平衡计分卡及深度调研的基础上,构建了以转变教学理念、改革教学方式方法、提升学生学习意愿、改善考核方式为准则层的新文科背景下审计人才培养评价指标体系,并以6所高校为例进行了评价。

“大智移云物”下高校审计人才培养与就业适配问题探析

随着大数据、智能化、移动互联网、云计算和物联网(简称“大智移云物”)等新兴技术的发展,以及与多行业的深入融合,促使社会各行业不断变化,用人单位对毕业生的要求越来越高,也为高校审计人才培养迎来了全新的机遇与挑战。而在此背景下,部分高校审计人才培养存在一些不足,部分高校培养出的审计人才难以适配时代对审计行业复合型人才的基本要求,导致出现人才培养与就业岗位不适配的现象。应以审计行业实际需求为标准,通过明确人才培养目标、完善课程体系、加深产教融合等人才培养路径,以期培养出就业适配程度较高的复合型审计人才。

“大智移云物”下应用型本科审计人才培养探析

目前,“大智移云物”等数智化技术已综合运用在社会各行业,促使行业领域发生了全新的发展与变革,为高校审计人才培养提供了机遇的同时也发起了挑战。文章以“大智移云物”为视角,通过明确培养目标、完善课程体系、加深产教融合、加强师资建设等路径,积极探索应用型本科院校审计人才培养的优化策略。

“一带一路”背景下审计人才外语能力提升策略研究

“一带一路”背景下,实现审计人才外语能力提升,对于加快国际化进程、强化对外贸易交流合作、建设大国形象等诸多方面具有无比重要的促进作用。在审计人才外语能力培养过程中,应把握外语培训体系改革、搭建审计人才专业队伍、提升审计人才外语综合应用能力三大抓手推进实施。在外语培训体系改革方面,要注重明确目标、完善内容、创新形式;在搭建审计人才专业队伍方面,要丰富语料库、完善人才梯队;在提升审计人才外语综合应用能力方面,要提升跨文化理解能力和跨文化交流能力。

新时代民办高校审计人才培养之思考--基于广东省相关调研

新时代、新发展,粤港澳大湾区建设赋予审计新的使命.民办高校作为审计人才培养的一大摇篮,如何突破现有审计人才培养模式,以满足大数据时代粤港澳大湾区高素质审计人才需求,是需要不断探索和研究的议题.本研究聚焦粤港澳大湾区背景下广东审计人才需求和民办高校审计人才培养的现状,通过对审计人才需求和相关民办高校审计人才培养的调研,围绕打造"走出去、请进来"的互学互助模式下的专兼结合、结构合理的专业教学团队;构建以能力为本位的"1+X"证书制度下的模块化课程体系;开发校企深度融合的教学实践基地;建设课程思政精品资源等方面,探索民办高校审计人才培养体系的具体建构逻辑和框架,为传统的审计理论教学注入新的活力.

数智化背景下审计人才培养路径研究

数智化时代的到来给审计从业人员带来新的挑战,同时也为审计人才培养路径的研究和改进提供了机遇。文章结合数智化背景下审计人才面临的机遇与挑战,深入分析了新发展环境下大数据、云计算、人工智能、区块链等计算机信息技术与审计行业的互联互通给审计人才提出的新要求,并在前人研究成果的基础上进一步思考探究,提出了新的人才培养路径。

信息化背景下企业盈余管理治理与高端审计人才培养研究——对高校ERP实践教学的思考

从信息化下企业盈余管理治理与审计监督出发,认为ERP全系统运行下良好的审计监督可以约束企业盈余管理行为。结合高校审计人才培养规划,提出审计专业课程的改革,建议审计理论讲解、线上视频资源运用要结合当下企业ERP应用现状,ERP实验要改变思维,站在审计监督角度深入把握企业作业流程,抓住关键控制点,发掘内外审计监督重点领域,激发学生在信息化背景下对审计工作的创新思考,提升审计专业学生的综合知识应用能力,为高端审计人才培养做好基础。

基于CDIO理念的应用型审计人才培养路径研究与实践

随着信息技术的不断发展和市场对应用型审计人才需求的增加,分析目前应用型审计人才培养存在教学内容与市场需求脱节、教学模式流于形式、教学方法与手段单一、考核形式单一、教师队伍建设不足等问题,提出在CDIO教学理念的基础上,不断创新教学内容、教学模式、教学方法与手段、考核方式、引进和培训教师制度等,提高教师的实践教学水平,增强学生的审计实务操作技能。

新时代国家审计人才适应性探讨

增强国家审计人才适应性是推进新时代我国审计事业高质量发展的内在要求。新时代审计人才要着眼国际性、立足新时代、具备战略性,要遵循强化国家审计人才独立性、专业性(基点)、拓宽多元培养体系(重点)、提高审计工作开放水平(要点)、创新有机融合发展路径(难点)的逻辑主线,沿循树立“大审计”观、创新审计工作思维理念,重构新时代国家审计人才标准、着力打造新时代高素质复合型审计人才,拓展国际化视野、提升审计人才的开放性的实践路径强化审计人才适应性,以满足中国式现代化发展的需要。

新经济背景下研究型审计人才培养路径研究

新经济背景下,传统审计人才培养体系难以支撑新的技术变革和产业转型的人才需求,研究型审计对审计专业人才的培养提出新的要求。高等院校作为审计人才培养输送的主要渠道,担负着转变传统审计人才培养思路以响应国家社会新型需求的使命与责任。本文深入探究了新经济背景下研究型审计对于审计人才新的能力需求,系统总结研究型审计导向下的审计人才能力框架体系。并在此基础上,优化研究型审计人才培养路径设计,多层次、多角度地提高审计人才的业务能力和审计技能,以适应新时代发展的需要。

大数据视阈下应用型本科审计人才培养模式改革与实践研究

随着大数据时代的到来,传统审计职能也逐渐转型为依托数据中心的“数字审计”,这就需要审计人员在具备专业技能的基础上掌握数据分析、处理以及数据库管理等新兴技术,同时市场对审计人员的应用型复合素养要求也在不断提高。应用型本科高校承担着培养高素质应用型人才的教育重任,需要结合大数据时代对审计人才的要求,尽快从审计课程更新、教学模式创新、师资团队优化等方面构建全新的三位一体大数据应用型审计人才的培养模式体系,提高高校培养审计人才的质量,从而为社会输出更多适应大数据时代发展的高素质应用型审计人才。

中华优秀传统文化视阈下国际审计人才培养的课程思政研究——以南京审计大学ACCA项目为例

党的二十大指出,要坚持中国特色社会主义文化发展道路,建设社会主义文化强国,不断推进文化自信自强。高校的课程思政作为弘扬传统文化精神的主阵地,在文化传承和发展中的作用凸显。文章从中华优秀传统文化的视角剖析了目前高校国际化审计人才培养项目存在的缺失,以南京审计大学ACCA项目为例,探讨培养国际化审计人才融入课程思政的实施路径。

大数据背景下的数智化审计人才培养

大数据技术的发展给审计从业人员带来了新的挑战,同时为审计人才培养提供了新的机遇。文章结合当前大数据环境下审计工作的特点,分析了大数据环境下对数智化审计人才的能力要求,探讨了目前数智化审计人才培养面临的挑战。从培养内容建设、实践能力提升、师资建设等方面提出了人才培养措施,以期提升数智化审计人才培养水平,更好地适应大数据环境下的审计工作。

人工智能背景下审计人才能力框架构建

人工智能为代表的新一代审计技术的广泛应用,改变了原有的审计技术与方法,并对审计人才提出了新的需求。随着信息技术的飞速发展,人工智能已经在社会各领域得以应用。在审计应用方面,目前许多会计师事务所已经通过一体化管理来实现审计,例如“四大”会计师事务所中国分所均已经建立了网络共享审计系统,通过人工智能技术完成初级数据的筛选、分类、汇总以及询证函的发放与收回等工作。

“双碳”战略目标下高校碳审计人才培养路径探索

国务院印发的《2030年前碳达峰行动方案》确立了2030年前实现“碳达峰、碳中和”的目标,为了实现“双碳”的战略目标,我国碳交易行业迅速发展,一个新兴行业的快速崛起会不可避免地面临配套机制的不完善这一问题。由于碳审计人才缺乏,碳交易项目审核质量低,阻碍了碳审计行业的整体发展,会对“双碳”战略目标的实现产生一些不利影响。因此,在“双碳”战略目标下,高校应重视碳排放权交易市场对碳审计人才的迫切需求。文章系统地分析了“双碳”战略目标下高校碳审计人才培养所面临的课程体系设置不完善、师资队伍能力不足、产教融合合作层次不深等问题,并在此基础上提出了高校碳审计人才的培养路径,以期为“双碳”战略目标的实现提供人才支撑。

新发展格局下对高校内部复合型审计人才培养模式的研究

本文针对复合型审计人才培养中存在的课程体系冗杂、国际审计课程安排较少、复合型审计师资力量较为薄弱等问题,基于“双循环”新发展格局所构筑的高校复合型审计人才培养的路径优化,路径优化的具体方法为对知识框架进行供给侧结构性改革以及强化师资力量、优化审计学课程提供了帮助,并辅以具体的高校案例,将“双循环”新发展格局的思维融入复合型审计人才培养的各环节,进而使复合型审计人才能够更好地适应新发展格局下的社会。笔者希望本文能够对高校培养复合型审计人才提供一些参考。

“大智移云物”背景下应用型审计人才培养模式研究

审计岗位对人才的实践能力有一定要求,现在社会需要具有一定实践能力的审计人才。高校传统的审计人才培养模式不适合现代社会发展需要,需要在“大智移云物”背景下转变理念,积极探索审计人才培养模式,构建符合新时代大学生发展的审计人才培养模式。本论文主要从审计课程教学现状分析、“大智移云物”背景下审计课程教学改革的必要性、“大智移云物”背景下审计课程教学改革策略进行阐述“大智移云物”背景下应用型审计人才培养模式,希望为研究应用型审计人才培养模式的专家和学者提供理论参考依据。

信息化环境下的高校审计人才培养探讨

随着信息技术的发展,以及被审计单位会计核算的电子化和管理信息系统的广泛使用,审计工作的科技含量也越来越高。人才是审计信息化进程中的关键因素。培养适应现代审计特征和发展趋势的复合型审计人才,高等院校有着责无旁贷的义务和责任。