审计基础与实务课程思政教学内容设计及案例分析

审计基础与实务课程是会计、财务等专业学生必修的重要课程。首先,审计基础与实务课程为学生提供了审计理论和实践技能的基础,帮助他们理解审计的概念、原理和流程,培养审计思维和分析能力。其次,该课程强调内部控制和风险评估,帮助学生提高组织管理和监督能力。

基于“岗课赛证”融通的“审计基础与实务”模块化教学研究

针对传统审计课程体系中存在学生与工作岗位契合度低、不能适应岗位新变化、学生职业素养与职业能力不能满足用人单位需求等问题,通过构建“岗课赛证”融通的大数据与审计模块化课程体系,对“审计基础与实务”进行模块化教学研究,实现其与企业岗位、职业资格证书、“1+X”等技能等级证书群、技能大赛赛项的对接,全面提高学生综合职业能力,增强学生的岗位适应性。

基于校企合作的审计基础与实务课程教学模式研究

高职教育以培养技术技能型人才为目标,文章针对高职会计类核心课程——审计基础与实务课程现有的教学模式,通过调查访谈,找出该课程在教学过程中存在的问题,结合社会发展现状,在了解企业需求的基础上,提出基于校企合作的审计基础与实务课程教学模式,希望对高职院校审计类课程的设计以及学生实操技能的提高提供一定帮助。

高职会计与审计专业《审计基础与实务》课程改革探讨——基于项目化教学

现代高职教育教学改革的核心理念是"能力本位"原则。在教学过程中,要实现该理念的主要手段就是"项目课程",即对课程体系进行项目化设计;通过任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式优化课程资源,促进学生的知识学习、能力训练和职业素养培养全面发展。

基于工学结合的“审计基础与实务”课程的改革和实践——以云课堂在线教育平台为载体

随着我国新会计准则和新审计准则的颁布实施,审计对象和经济活动的日益复杂化和多样化,审计难度也在日益加大,因此,对审计专业人员的知识结构和职业判断力提出了更高的要求。文章先是分析了原有审计课程在教学模式上存在的问题,结合本学期使用云课堂在线教育平台对审计课做了全新的实践,浅谈了基于工学结合的"审计基础与实务"课程的改革思路。

审计基础与实务信息化教学设计-函证应收账款

当前信息化教学改革已经成为各地区高职院校的共识,进行有效的课程教学设计促进信息技术与学科教学的深度融合。高职院校的教师只有进行高效的信息化的教学设计,才能更好地提高自己的教学水平。本文通过高职课程《审计基础与实务》函证应收账款这一模块的信息化教学设计作较深入的研究,展示应收账款函证模块信息化教学流程,以期为高职院校审计课程信息化教学提供有效案例。

基于微课和雨课堂《审计基础与实务》课程教学研究

本文对审计课程教学现状进行分析,提出微课和雨课堂结合的混合式教学模式更适用于《审计基础与实务》课程教学。微课和雨课堂实现学生被动学习到自主灵活学习的转变,增强了课堂师生间的双向互动,提高学习趣味性,教师对学生辅导更具个性化,教学变得更加灵动高效。希望以此给审计教学改革提供新思路与新对策。

现代学徒制的教学模式与教师角色——基于《审计基础与实务》教学的研究分析

现代学徒制是传统学徒制融入了学校教育因素的一种职业教育,是职业教育校企合作不断深化的一种新的形式,顶岗实习、订单培养、现代学徒制是一种递进关系。而《审计基础与实务》是一门理论性及实操性均十分强的课程,本文着重从《审计基础与实务》教学模式创新、教师承担角色等方面进行探索分析,期望找到现代学徒制培养模式下更适合高职学生学习《审计基础与实务》课程的教学新模式。