面向新文科的审计学专业人才职业能力提升策略研究

本文以新文科建设理念为牵引,在分析当前审计学专业人才职业能力培养现状特点的基础上,提出了新文科背景下审计学专业人才应具备的知识学习能力、业务实践能力、职业判断能力和技术运用能力,进一步从优化人才培养体系、打造跨界师资团队、锤炼学生实践能力、构建协同培养机制和健全质量评价体系五个维度提出人才职业能力的对策建议。

新文科视角下精准定位审计学专业人才培养体系研究

文章基于新文科的审计学专业人才培养视角,提出精准定位的教育教学体系构建思路:以学生发展为中心,构建审计专业课程和教材新体系;贯彻从知识育才到德才双育的新思想,全面推进课程思政建设;融入从学科交叉到学科融合的新理念,推进审计专业课程和教材融合式发展;采用从传统教学到数字转型的新方法,推进新形态课程及教材建设。研究成果为新文科下提升审计学专业教学水平提供了可行的思路、方法与路径。

PBL教学模式在审计学专业人才培养中的应用——以“财务审计”课程为例

PBL教学模式是以学生为中心的开放式教学模式。审计学专业主要培养具有较强的审计实践能力的高素质复合应用型审计专门人才。本文从在应用型本科审计学专业人才培养中引入PBL教学模式的意义入手,以《财务审计》课程为例,阐述PBL教学模式的教学实践及效果,并从提出完善对策及建议。

基于“1+X”证书制度的应用型本科院校审计学专业人才培养体系构建

在我国高等教育改革发展的历程中,“1+X”证书制度的实行是教育创新的重要体现。在此背景下,应用型本科院校要结合自身特点和优势,准确把握制度内涵,形成自己独有的专业特色,了解当前人才需求变化,重视专业人才培养体系的建立和完善。文章主要以应用型本科院校审计学为例,分析了“1+X”证书制度在应用型本科院校审计学专业人才培养体系中的实际应用。

中外合作办学背景下审计学专业人才核心竞争力探究

近些年来,中国审计在世界审计中的地位不断提高,中国审计人才参加联合国审计和跨国审计业务越来越频繁,增加了具有国际视野和能力的审计人才的需求,促进了国际化审计人才的培养,特别是具有核心竞争力审计人才的培养,而中外合作办学成为了培养这类审计人才的载体,在这个背景下,本文探究了提升审计学专业人才核心竞争力的现实意义、构成要素及提升路径。