应用型高校审计实验教学改革研究

人工智能、区块链、云计算等新一代信息技术的发展,持续影响着审计人员思维方式的转变,审计人员实践能力要求提高,审计实验教学作为引导学生将理论转化为实践的关键环节发挥着举足轻重的作用。本文以应用型高校为研究对象,在总结审计实验教学的形式与特点基础上,分析审计实验教学的痛点,从加强审计实验室建设、加强高水平“双师双能型”教师队伍建设、重构教学内容、完善课程考核评价机制等方面探索高校审计实验教学改革实践,从而提高审计实验教学质量,培养能够适应新时代审计工作要求的人才。

在线审计实验方法的发展及应用

审计实验作为重要的随机控制实验(RCT)方法,在研究各类歧视以及委托—代理问题上发挥了重要作用,长期以来受到学术界和政策制定者的广泛关注。近年来,依托互联网技术所开展的在线审计实验大量涌现。与传统审计实验相比,在线审计实验作为审计实验方法的前沿发展方向,其在增加研究样本、提高实验可控制性、降低实验成本、提高估计精度等方面具有明显优势。本文在回顾传统审计实验方法的基础上,介绍在线审计实验方法的发展和应用研究,进而总结当前在线审计实验研究的局限,并对如何改进该方法以及可扩展的应用研究方向提出见解和针对性建议。

对高校审计实验教学改革的思考

高校开设审计实验课程,可以借助实验环境的仿真性和实验资料的真实性,提高学生的实践能力.但高校在审计实验教学中存在一些问题,如重审计程序轻审计风险、缺乏对职业道德的考虑、较少考虑审计业务质量控制、审计实验考核评价体系不恰当以及拘泥于固有的审计实验场地.而这些问题需要从审计实验教学内容、实验课程设置、考评体系等方面加以改进.

审计实验教学模式选择及其实施浅探

本文分析了当前各高校主要的审计实验教学模式,指出"手工仿真模拟实验+计算机辅助审计实验"模式是审计实验教学模式的最佳选择,在此基础上分析了该模式的实施在实验室建设、实验材料准备、师资队伍配备等方面存在的难点,并提出了相应的解决对策。

审计实验教学模式探讨

审计学的教学一直存在着老师难教、学生难学的问题。审计实验课程通过借助实验环境的仿真性和实验资料的真实性,使学生熟悉审计程序和审计方法,激发学生学习的积极性,巩固、深化课堂教学内容,进一步提高学生分析问题和解决问题的综合能力。审计实验教学模式包含多种,高校可以根据自己的条件选择合适的审计实验教学模式。

开展创新型审计实验教学的探讨

审计实验教学架起理论和实践的桥梁,对于培养学生分析、解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风形成有着不可替代的作用。本文具体阐述了开展创新型审计实验教学过程中遇到的难点,并探讨了相应的解决办法。

信息化环境下审计实验教学改革设想

为适应我国审计事业和经济社会发展的信息化趋势,本文结合当前审计实验教学的不足,提出利用计算机和网络技术创新审计实验教学、高度仿真审计实务、激发学生动手动脑的教学改革思路,以培养学生在信息化环境下的审计能力和素养。

高校审计实验室建设的难点及构想

审计实验教学是审计教学体系的重要组成部分,是审计理论教学的延伸和补充。它对于高校加强专业学科建设、提高学生的实际动手操作能力、培养应用型高级专门人才起着关键性作用。为此,加强审计实验室建设以及相关教学方法体系和内容的研究,满足会计师事务所对于后备人力资源的需求是非常必要的。

运用Excel进行审计实验的探讨

总结几年来从事会计审计实验教学的经验,先从五个方面论述了运用Excel进行审计实验的可行性,接着列举了运用Excel进行审计实验的实例。

浅谈审计实验教学技巧

会计专业的学生不仅要有扎实的审计理论基础,还要有较强的实践操作能力。审计实验是教学中的重要内容,只有把审计实验教学技巧运用自如,充分发挥实验指导教师的主导作用,才能提高实验教学的质量,让学生在轻松的环境中得到有关专业技能的锻炼。

审计实验室建设初探

分析了我国当前高校审计实践教学中存在的突出问题,为了弥补审计实践教学资源不足,提出了在高校中建设审计实验室的新思路,阐述了在高校建设审计实验室的必要性,以及审计实验室建设的基本原则和总体思路。

关于审计实验课程建设的设想

目前我国高校审计教学的实践教学严重不足,缺乏必要的审计实践教学环节。应强化审计实践教学环节,对审计实践教学的内容、方法、流程进行科学设计,建立审计实验室和开设模拟实验课程,以训练和提高学生理论与实际相结合的能力以及观察问题、分析问题、解决问题的能力。

现代风险导向审计实验教学现状与效果提升路径

随着审计模式从传统风险导向审计向现代风险导向审计转变,如何让学生在审计实验中形成风险意识,并合理地评估与应对审计风险,培养其应有的职业素养,成为当前审计实验教学面临的主要挑战。本文认为,要提高现代风险导向审计实验效果,必须从审计实验的设计和实验组织、教学方法的转变入手,通过完善实验流程的设计,将质量控制和职业道德引入实验设计,科学、合理分配实验工作量,转变实验教学方法来实现。

开展创新型审计实验教学之我见

审计实验教学是培养学生创新能力和实践能力的主要基地,对于培养学生分析、解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风形成有着不可替代的作用。因此,实验室建设不可避免地成为高校"重应用"教学方针的主战场。本文具体阐述了开展创新型审计实验教学的必要性,及教学过程中遇到的难点与相应的解决办法。

对审计实验室建设的探索与思考

随着经济的发展,社会对会计专业人才提出更高的要求,加大实践教学的力度,培养既具有综合的理论素质,又具备实际操作能力的应用型会计专业人才,成为许多高校的人才培养定位。本文对审计教学过程中,审计实验室建设中存在的问题进行分析,对实验室建设和完善明确思路并提出具体的措施。

对会计审计实验教学评价标准与环节设计探讨

实验教学作为大学教育中重要的一个环节,它在人才培养,教学改革等方面起到了至关重要的作用。本文就如何确立会计审计实验教学培养目标与评价标准进行了探讨,并在与理论教学协调统一的基础之上设计了会计审计实验课程体系、会计审计实验教学方式以及会计审计实验教学保障体系三个会计审计实验教学环节。

现代风险导向审计实验流程整合设计研究

随着审计准则的全面修订,现代风险导向审计模式也将全面贯彻,高校的审计实验必须迻顺应现代风险导向审计模式的特征,应对其面临的挑战,因此有必要从审计流程的整合设计入手,将风险导向审计理念、风险导向相关的审计技术与方法融合于实验中,并通过对实验资料的充实、为特殊审计程序的实施提供技术支撑、组建具有多学科背景的设计团队来提升审计实验效果。

建设审计实验室 提高教学水平

一、建立审计实验室进行审计实验教学是培养学生思考和分析能力的有效选择对于本科学生来说,他们从中学直接步入大学殿堂,习惯了接受书本知识,没有实践工作经验,没有接触过社会实际。而审计课又是一门专业性、技术性很强的课程,审计学的基本理论、基本方法和基本技能在他们看来是抽象的概念,理解起来确实比较困难。将来学生毕业后走向审计工作岗位时所面临的工作对象各不相同。

现代风险导向审计实验教学的问卷调查研究

随着《审计准则》对现代风险导向审计理念的引入,审计模式也相应发生转变。笔者调查发现,高校现在审计实验教学中还存在实验资料欠缺和实验内容未能适时更新、工作量未均衡与饱和、实验中项目质量控制不足、实验指导教材体系建设不完善等主要问题,并有针对性地提出了改进建议。

高校审计实验信息化教学的调查与思考

审计实验信息化教学是利用现代的、开放的计算机实验设备，借助审计实验软件，采集案例公司会计信息系统的电子财务数据转换、检验、抽样、函证、分析调整以编制电子审计工作底稿和审计报告、完成审计作业和进行审计项目管理的一种创新教学方式。目前，审计实验信息化教学在高校大规模引入并迅速发展起来，应用的要点一个是“信息化的教学模式”，另一个是强调“仿真实验案例”的广泛开发和运用。