审计实验室建设初探

分析了我国当前高校审计实践教学中存在的突出问题,为了弥补审计实践教学资源不足,提出了在高校中建设审计实验室的新思路,阐述了在高校建设审计实验室的必要性,以及审计实验室建设的基本原则和总体思路。

对审计实验室建设的探索与思考

随着经济的发展,社会对会计专业人才提出更高的要求,加大实践教学的力度,培养既具有综合的理论素质,又具备实际操作能力的应用型会计专业人才,成为许多高校的人才培养定位。本文对审计教学过程中,审计实验室建设中存在的问题进行分析,对实验室建设和完善明确思路并提出具体的措施。

对审计实验室建设的探索与思考

企业的发展壮大带来经济的快速发展，随着经济的发展，企业的财务核算变得更加复杂，因而也就要求审计人员不仅要有足够的专业知识做基础，更要有实际的操作能力做坚强后盾，这就对培养审计人才的高校提出了更高要求。但就目前来看，在审计教学的过程中，大致有两种教学方式：课堂教学、会计师事务所实习。但两种方法都有局限的地方，而审计实验室则可以实现两种方式的结合，有利于培养综合型人才。该文将对审计实验室建设的相关问题进行探究并提出改善意见。

宁波大学审计实验室建设研究

审计实验教学是审计教学体系的重要组成部分,审计实验室则是承担审计实践教学的主要载体形式,目前宁波大学审计教学的实践教学严重不足,本文立足宁波大学现状,借鉴已有审计实验室建设经验,探索宁波大学审计实验室的建设,这对于培养宁波大学会计系学生的动手操作能力与创新能力,将具有极大的现实意义。

对建设高校审计实验室的思考

审计实验教学是审计教学改革的重要环节．更是培养“应用型”人才的有效途径.实验室不仅能够反映一所学校的办学实力．也是学校人才培养质量的重要标志．笔者结合自身教学实践．分析了本科院校开展审计实验教学的必要性．并从多个方面对审计实验室的建设提出了具体措施.

建设审计实验室 提高教学水平

一、建立审计实验室进行审计实验教学是培养学生思考和分析能力的有效选择对于本科学生来说,他们从中学直接步入大学殿堂,习惯了接受书本知识,没有实践工作经验,没有接触过社会实际。而审计课又是一门专业性、技术性很强的课程,审计学的基本理论、基本方法和基本技能在他们看来是抽象的概念,理解起来确实比较困难。将来学生毕业后走向审计工作岗位时所面临的工作对象各不相同。

高校《审计》实践教学问题研究

从高校《审计》实践教学改革必要性出发,对《审计》实践教学存在的现实问题进行分析,提出改变传统教学质量评定标准,倡导学生素质教育;采取相关措施提高高校《审计》教师实践教学水平;采用灵活的教学方式,丰富实践教学环节;完善高校《审计》教学实验室硬件设施及网络应用等建设性对策,探求有效的教学模式,创新《审计》实践教学理念。

高校审计专业课程体系优化

当前时代不断进步,科技不断发展,社会对于审计学人才素质的要求也越来越高,这就让高校对于审计学科的建设和审计学人才的培养显得尤为重要。现代社会和高校对于审计学科也越来越重视,但现在还欠缺完整的体系去更好地发展,对于审计学科的建设也同样迫在眉睫。一、高校审计专业课程存在的问题(一)