基于应用型人才培养的高职审计教学改革探索

为适应高职教育培养技术应用型专门人才的要求,本文从分析目前审计课程教学普遍存在的问题入手,积极探索审计教学改革新思路:构筑以职业能力培养为核心的课程体系,运用现代教育技术改革教学手段与方法,完善实践教学环节,尝试引入灵活多样的考核方式等,从而不断提高审计教学效果。

审计教师应对高校审计教学改革的启示

从会计师事务所审计实务的细节出发,探讨审计实务中一些具体的经验与实际操作对审计教学的启示,将实际审计工作的具体方法引入课堂介绍能够提高学生对审计学科知识的理解,也能够拓展学生在课堂上的技能学习,不失为当前应用型高校审计教学改革的一个重要补充。

应用型人才培养模式下审计教学改革--践行审计职业道德教育“新常态”

当前高校审计课程教学过程中,普遍弱化了审计职业道德教育。这与应用型人才培养的初衷和目标都是相悖离的。在分析高校审计职业道德教育的必要性基础上,指出传统审计教学中职业道德教育被忽视的实际情况,提出为实现应用型审计人才培养的内涵目标,高校审计教学改革应首先回归到审计职业道德规范教育的常态化,并践行这种"新常态"。

基于应用型人才培养的审计教学改革探讨

审计课程是普通高等院校财经专业开设的高层次的专业必修课,它是融会计、财务管理、经济法、税法、战略等多门学科的课程。目前审计教学模式普遍存在忽略实践,强调理论的现象,不利于学生今后的发展,无法培养适应社会需要的人才。针对这种情况,就需要对审计教学进行改革,改变审计教学模式,改变审计教学方法,对审计教学的实践环节进行完善,提高教学质量。文章简要分析了基于应用型人才培养的审计教学对策,希望可以提供一些有价值的参考意见。

《审计》任务驱动式课堂教学改革的思考

针对高职院校审计教学改革这一问题,文章围绕高职人才培养目标,对高职院校《审计原理及实务》任务驱动式课堂教学改革的必要性,改革的内容,改革的实施和注意的问题进行了探讨。

“微电影”在高等教育审计教学中的应用研究

伴随"互联网+"在各行各业的广泛应用,微电影作为一种可以通过互联网进行传播的新媒介电影模式,已成为时下一种非常流行的新业态,其不但可以用于娱乐,还可以被应用于高等教育的日常教学之中,而审计作为高等教育财会审计专业一门非常重要且抽象的核心专业课程,若可以通过"微电影"对抽象理论进行虚拟实现。势必可以大大提升学生学习的积极性和效率,引导和组织大学生自编自演自导"微电影"更能进一步激发大学生的创造力,也是高等教育未来发展的题中应有之义。

情景教学法在审计教学中的运用研究

审计学作为财会专业的核心课程,如何提高审计教学质量,提高学生对审计的理解,实操能力以及对社会发展的适应能力,培养社会所需要的高素质审计人才,进行必要的审计教学改革显得极为重要。本文通过介绍审计学学科特色及教学难点,引入情景教学法,并指出两者的适应性来阐述情景教学法对于审计教学改革的利处。最后提出情景教学法运用的原则。