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基于“审辩式思维”的整本书阅读教学——以文学名著《堂吉诃德》的教学为例
被引量:
2
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作者
南晓春
《文理导航》
2019年第25期4-5,共2页
本文以文学名著《堂吉诃德》的教学为例,以书目形态为据,依2017年版课程标准的学习内容、目标及教学提示,对整本书阅读教学进行了设计,并对“审辨式”思维关照下的整本书阅读教学进行了反思。
关键词
整本书阅读
《堂吉诃德》
审辨式模式
下载PDF
职称材料
题名
基于“审辩式思维”的整本书阅读教学——以文学名著《堂吉诃德》的教学为例
被引量:
2
1
作者
南晓春
机构
甘肃省临洮县文峰中学
出处
《文理导航》
2019年第25期4-5,共2页
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题“基于2017年版课标的高中整本书阅读教学模式构建研究”的阶段性成果之一,课题立项号为:GS[2018]GHBZ043
文摘
本文以文学名著《堂吉诃德》的教学为例,以书目形态为据,依2017年版课程标准的学习内容、目标及教学提示,对整本书阅读教学进行了设计,并对“审辨式”思维关照下的整本书阅读教学进行了反思。
关键词
整本书阅读
《堂吉诃德》
审辨式模式
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于“审辩式思维”的整本书阅读教学——以文学名著《堂吉诃德》的教学为例
南晓春
《文理导航》
2019
2
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