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审辨视域下高中英语名著阅读教学:模型重构与流程再造
被引量:
1
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作者
王翠莲
《基础教育研究》
2022年第21期29-32,共4页
当下高中英语名著阅读教学在育人目标与学科素养的落实上存在一些不足,文章基于课程标准要求,参考审辨思维模型,建构了一种审辨视域下适合高中英语名著阅读教学的“二环六步”模型,并以《老人与海》名著阅读教学为例,具体说明如何通过...
当下高中英语名著阅读教学在育人目标与学科素养的落实上存在一些不足,文章基于课程标准要求,参考审辨思维模型,建构了一种审辨视域下适合高中英语名著阅读教学的“二环六步”模型,并以《老人与海》名著阅读教学为例,具体说明如何通过情境置换开展英文名著阅读教学流程再造。
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关键词
审辨视域
名著阅读
模型重构
流程再造
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题名
审辨视域下高中英语名著阅读教学:模型重构与流程再造
被引量:
1
1
作者
王翠莲
机构
山东省青岛第二中学分校
出处
《基础教育研究》
2022年第21期29-32,共4页
基金
山东省教育科学“十四五”规划课题“高中英文名著阅读教学中学生思辨能力提升策略研究”(2021WYZC001)。
文摘
当下高中英语名著阅读教学在育人目标与学科素养的落实上存在一些不足,文章基于课程标准要求,参考审辨思维模型,建构了一种审辨视域下适合高中英语名著阅读教学的“二环六步”模型,并以《老人与海》名著阅读教学为例,具体说明如何通过情境置换开展英文名著阅读教学流程再造。
关键词
审辨视域
名著阅读
模型重构
流程再造
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
审辨视域下高中英语名著阅读教学:模型重构与流程再造
王翠莲
《基础教育研究》
2022
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