论初中作文教学中的审题意识与步骤

语文老师在作文教学中,要培养学生审题意识,使学生养成审题习惯,教会学生掌握审题步骤。作文审题有四个步骤:(一)初读题目,找出关键词,并思考关键词的内涵,从中揣摩命题意图;(二)读提示语或材料,弄清写作对象、范围和重点;(三)根据题目以及提示语或材料,构思立意;(四)根据题目的要求或暗示,选择适当的文体。

初中作文教学中的审题意识与步骤

初中语文教师在日常的语文教学过程中,需要培养学生的审题意识,让学生在这个过程中可以养成审题的习惯,帮助学生未掌握审题的步骤,为以后的学习奠定坚实的基础.

强化审题意识 提升应试能力

每年高考过后，总会有学生扼腕叹息：“这么简单，怎么会错呢？”“这个题我见过的，应该是这样，但答案怎么就不对呢”……诸如此类，不胜枚举．这就是我经常给学生讲的“高高兴兴不得分”现象，即：尽管拿到卷子后会感觉每个题目都似曾相识，感到很高兴，但是做完后对答案，

以试题讲评指导强化审题意识

试题讲评不能只讲答案，不分析原因；只讲成绩。不给解题方法。通过试题讲评进行解题指导，是强化审题意识的重要途径。它不仅使学生知其然，而且能知其所以然。

加强审题意识,提高小学生数学审题能力

审题是数学解题的第一步，审题意识的培养是提高学生数学解题能力的关键，是学生能否准确理解题目的前提。在教学中，我们往往把教学重点放在解题方法上，对审题意识没有足够的重视，因而造成学生的审题不清就做题的不好习惯。因此，培养学生养成良好的审题能力是提高教学效果的关键因素之一。

如何消除高考中“高高兴兴不得分”现象--强化审题意识,提升应试能力

每年高考过后,总会有学生扼腕叹息:“这么简单,怎么会错呢?”“这个题我见过的,应该是这样做,但答案怎么就不对呢?”……诸如此类,不胜枚举。这就是"高高兴兴不得分"现象,为什么会出现这样的现象呢?一方面与高考试题虽然来源于教材,但是不拘泥于教材有关,另一方面与同学们的审题意识不强,应试能力较弱有关,且后者的影响更为显著。

关于小学数学审题意识与品质提升的教学路径探究

近年来,国家对于小学教学的重视程度不断提升,新课程标准要求教师在向学生传授数学知识的同时注重提高学生的审题意识和品质的提升。培养学生审题意识是数学教学中的重要任务之一,良好的审题能力能为学生的解题提供方便,让复杂的数学题变得更加简单化。教师在教学过程中应适当创新教学方法,尊重学生的个体差异,向学生传授正确的审题策略,从而提高学生的综合品质。基于此,本文从小学数学审题意识与品质提升的路径进行相关探讨,以便达到提高学生综合能力的目的。

强化审题意识 提升复习效率——例谈高考语文复习中审题的作用

在许多人的思想中,总是认为语文科目的知识零散,题目层出不穷,复习起来让人漫无头绪,无从下手。复习时,没有规律可循,不外乎背背抄抄,耗时多,见效慢,提分难。其实不然,语文复习不能只是背背抄抄,其知识零散,更需要仔细钻研与有针对性的进行研究,让零散的知识变得有序。同时,在思考题目的特点上进行专门的训练,提高复习效率,提高语基的得分。因此注重对题目的分析——即审题,在语文复习中有四两拨千斤之妙。接下来,笔者以各地高考复习时的模拟题为例,

话题作文要有审题意识

近年来，高考话题作文在加强开放的同时，也加大了限制，在淡化审题障碍的同时，也抬高了审题的门槛。虽然高考阅卷等级评分标准坚持内容和形式综合评分的原则，但等级评分标准三项之一的内容项把“切合题意、符合题意、基本符合题意、偏离题意”分别列为一等卷、二等卷、三等卷、四等卷的首项，这不得不引起我们对作文备考中审题这道难关的重视。结合近几年的全国卷和地方卷作文试题，介绍四种审题方法。

强化审题意识提升复习效率——例谈高考语文复习中审题的作用

高考是考查学生读题能力、理解能力和写作能力的有效手段。然而,高考中有很多学生经常不看清题目内容,然后草率作答,以至于出现以偏概全,答非所问等情况。其实,有些学生并不是不会答题,而是没有理解题干意思。因此,在教育教学过程中,教师需要指导学生如何审题。本文结合高考语文复习中出现的问题,详细谈论了审题意识在提升复习效率方面上的作用。

应强化诗歌鉴赏题的审题意识

考生在做古诗词鉴赏题时常会碰到这样的情况：明明读懂了这首古诗词的内容，但答案的得分率还是很低。这其中的一个重要原因是审题不准。如果我们注重审题，重视题干的提示和要求，不仅能节省时间，而且有助于理解诗歌的内容，确定答题范围，明了答题角度，甚至可以理清答题思路。因为命题者在借助题干提出各种要求的同时，往往会暗示一些重要的信息。

唤醒沉睡的作文审题意识

针对中学生审题意识不高的情况，教师举例《劝学》来唤醒学生的作文审题意识，讲述了如何提高审题能力和技巧。

培养审题意识 提高审题能力

审题是解题的前提和关键。教师要客观分析学生的审题现状,充分培养学生的审题意识,经过反复训练和指导,逐步提高学生的审题能力,学生方能从容解决问题。

初中物理习题教学中学生审题习惯的培养探讨

审题是解决物理问题的关键一环,学生的审题习惯不仅影响自身的物理学习质量,还影响到初中物理习题教学质量。在初中物理习题教学中,教师可从审题意识、审题能力、审题训练等影响学生审题习惯的因素入手,以精读题目、应用工具、增加练习等策略,培养学生的审题意识,提高学生的审题能力,并落实多元化审题训练,在构建高效物理课堂的同时为物理学科教学改革提供方法借鉴。

高考作文备考的三个意识

探讨高考作文备考中学生需要培养的三个意识——审题意识、写作意识和评卷意识,并总结了一系列有效的备考策略和方法,旨在帮助学生有效提高作文水平,取得优异的高考成绩。

意识·方法·习惯——命题作文审题指导

一、增强作文审题意识 审题是考场作文的第一要务。审题差之毫厘，下笔失之千里。从中考作文阅卷来看，考生审题存在的问题主要是审题意识淡薄，没有真正理解、吃透题目的要求，更谈不上分析命题的意图，就匆忙下笔作文，结果离题万里。

多一些审题意识和扣题意识

在中考阅卷中，我们经常会发现一些考场作文出现偏题跑题现象。具体说来，一是考生审题不准，理解题意出现偏差；二是扣题写作和围绕中心写作的意识不强，随意性大；三是忽视扣题点题，没有掌握一定的扣题点题方法，写作中不能把握住思维的缰绳。

从2010年江苏高考题谈学生审题能力的培养

《考试说明》明确要求考生能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息,并与已有知识整合,在分析评价的基础上应用新信息的能力.信息处理的好坏最为关键的是如何快速、准确地审好题,在我们平时的教学中,加强学生审题能力的培养具有现实意义.

强化解题意识，提高数学素质

解题是巩固所学知识的一个重要环节，也是培养良好的数学素质的重要手段，在解题活动中，除了具有扎实的基础知识之外，还必须具备一定的解题意识，本文从强化解题意识这个角度入手，通过数例介绍八种必备的解题意识，以期对同学们有所帮助。