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略论限制性作文的审题要求
1
作者
赵京玲
《高校教育管理》
1993年第1期139-140,120,共3页
限制性作文也和一般命题作文一样,写作时首先必须认真审题,而且审题的方法和步骤也和一般命题作文大体一致。不同的是,限制性作文,除了题目之外,还加了某些限制条件。这些限制条件,其实就是对要写的文章的具体要求。因此,对这种限制性...
限制性作文也和一般命题作文一样,写作时首先必须认真审题,而且审题的方法和步骤也和一般命题作文大体一致。不同的是,限制性作文,除了题目之外,还加了某些限制条件。这些限制条件,其实就是对要写的文章的具体要求。因此,对这种限制性作文的审题,要特别注意以下三点:
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关键词
审题要求
限制性
命题作文
限制条件
阿基米德
题眼
记叙文
士兵
体裁
作时
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职称材料
想象作文的类型及审题指导
2
作者
鲍亚民
《阅读与写作》
1997年第4期40-40,共1页
近年全国高考作文出过一些想象作文题,如补写、描述画面或镜头、特定情景作文、扩写、续写以及看图作文等。本文就其不同类型谈谈它们各自的审题要求,供考生们参考。一。
关键词
高考作文
特定情景
审题要求
看图作文
小作文
想象作文
语言
性格
不同类型
仔细观察
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职称材料
握好习作的方向盘——谈谈如何指导小学生进行习作审题
3
作者
叶平
《科学大众(智慧教育)》
2013年第9期55-55,共1页
当前学业检测时,学生习作容易偏离题意,调入跑题的深渊。本文从现在习作命题的特点、审题的基本要求、平日的习作教学特点进行了具体原因分析,从而找到了解决问题的策略和方法,即采用"五步审题法",强化训练,握好习作的方向盘。
关键词
习作命题
审题要求
解决策略
五步
审题
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职称材料
浅析命题作文的审题
4
作者
刘爱红
《现代农村科技》
2016年第5期62-63,共2页
命题作文是根据题目的要求来写作,写作之前必须真正理解题目的意思,把握题目的要求。这不仅关系到写出的文章是否切题,也关系到整篇文章的行文结构。
关键词
写作
命题作文
审题要求
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职称材料
人文关怀的倡导——“话题作文之我见”之七
5
作者
陈根荣
《新作文(小学中高年级版)》
2002年第Z2期108-108,共1页
关键词
话题作文
人文关怀
材料作文
命题作文
审题要求
文体
自由表达
中考作文
素质教育
淡化
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职称材料
2007年全国高考语文作文评卷整体态势
6
作者
秦书强
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2008年第1期115-117,共3页
2007年全国高考语文作文评卷呈现的整体态势是:审题要求有所放宽,对学生作文归类有了宽容的态度;对议论文举例要求提高,表现手法要求多样化;对语言表达更为看重,文采出众、语言新美的文章更能引起阅卷老师的偏爱。
关键词
高考作文
审题要求
表现手法
语言表达
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职称材料
谈谈话题作文
7
作者
曾春晖
《广西教育》
2003年第Z3期74-74,共1页
写好话题作文,要明确话题作文与命题作文的不同之处。话题作文只指示写作内容的指向,审题要求并不严格;而命题作文大多有或者隐含着一个中心意思,有明确审题要求,一旦离题,就可能导致全文写作失败。话题作文强调的是与话题的相关性,所...
写好话题作文,要明确话题作文与命题作文的不同之处。话题作文只指示写作内容的指向,审题要求并不严格;而命题作文大多有或者隐含着一个中心意思,有明确审题要求,一旦离题,就可能导致全文写作失败。话题作文强调的是与话题的相关性,所写内容与所提供的话题相关即可;而命题作文则强调内容紧扣题目展开。话题作文的写作空间大概可以话题为题目,也鼓励自由拟题,以利于激发学生的创造性;命题作文的题目是强制性的,有时会阻滞学生的思维。
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关键词
话题作文
命题作文
审题要求
材料作文
写作训练
可引用
话题相关
相关性
所写内容
中心意思
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职称材料
题名
略论限制性作文的审题要求
1
作者
赵京玲
出处
《高校教育管理》
1993年第1期139-140,120,共3页
文摘
限制性作文也和一般命题作文一样,写作时首先必须认真审题,而且审题的方法和步骤也和一般命题作文大体一致。不同的是,限制性作文,除了题目之外,还加了某些限制条件。这些限制条件,其实就是对要写的文章的具体要求。因此,对这种限制性作文的审题,要特别注意以下三点:
关键词
审题要求
限制性
命题作文
限制条件
阿基米德
题眼
记叙文
士兵
体裁
作时
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
想象作文的类型及审题指导
2
作者
鲍亚民
出处
《阅读与写作》
1997年第4期40-40,共1页
文摘
近年全国高考作文出过一些想象作文题,如补写、描述画面或镜头、特定情景作文、扩写、续写以及看图作文等。本文就其不同类型谈谈它们各自的审题要求,供考生们参考。一。
关键词
高考作文
特定情景
审题要求
看图作文
小作文
想象作文
语言
性格
不同类型
仔细观察
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
握好习作的方向盘——谈谈如何指导小学生进行习作审题
3
作者
叶平
机构
扬州市东关小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2013年第9期55-55,共1页
文摘
当前学业检测时,学生习作容易偏离题意,调入跑题的深渊。本文从现在习作命题的特点、审题的基本要求、平日的习作教学特点进行了具体原因分析,从而找到了解决问题的策略和方法,即采用"五步审题法",强化训练,握好习作的方向盘。
关键词
习作命题
审题要求
解决策略
五步
审题
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析命题作文的审题
4
作者
刘爱红
机构
河北省石家庄市栾城区冶河镇中学
出处
《现代农村科技》
2016年第5期62-63,共2页
文摘
命题作文是根据题目的要求来写作,写作之前必须真正理解题目的意思,把握题目的要求。这不仅关系到写出的文章是否切题,也关系到整篇文章的行文结构。
关键词
写作
命题作文
审题要求
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
人文关怀的倡导——“话题作文之我见”之七
5
作者
陈根荣
出处
《新作文(小学中高年级版)》
2002年第Z2期108-108,共1页
关键词
话题作文
人文关怀
材料作文
命题作文
审题要求
文体
自由表达
中考作文
素质教育
淡化
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2007年全国高考语文作文评卷整体态势
6
作者
秦书强
机构
河南省新乡市第二中学高级教师 语文教研组组长
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2008年第1期115-117,共3页
文摘
2007年全国高考语文作文评卷呈现的整体态势是:审题要求有所放宽,对学生作文归类有了宽容的态度;对议论文举例要求提高,表现手法要求多样化;对语言表达更为看重,文采出众、语言新美的文章更能引起阅卷老师的偏爱。
关键词
高考作文
审题要求
表现手法
语言表达
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G634.305
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职称材料
题名
谈谈话题作文
7
作者
曾春晖
机构
昭平县第五中学
出处
《广西教育》
2003年第Z3期74-74,共1页
文摘
写好话题作文,要明确话题作文与命题作文的不同之处。话题作文只指示写作内容的指向,审题要求并不严格;而命题作文大多有或者隐含着一个中心意思,有明确审题要求,一旦离题,就可能导致全文写作失败。话题作文强调的是与话题的相关性,所写内容与所提供的话题相关即可;而命题作文则强调内容紧扣题目展开。话题作文的写作空间大概可以话题为题目,也鼓励自由拟题,以利于激发学生的创造性;命题作文的题目是强制性的,有时会阻滞学生的思维。
关键词
话题作文
命题作文
审题要求
材料作文
写作训练
可引用
话题相关
相关性
所写内容
中心意思
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
略论限制性作文的审题要求
赵京玲
《高校教育管理》
1993
0
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职称材料
2
想象作文的类型及审题指导
鲍亚民
《阅读与写作》
1997
0
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职称材料
3
握好习作的方向盘——谈谈如何指导小学生进行习作审题
叶平
《科学大众(智慧教育)》
2013
0
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职称材料
4
浅析命题作文的审题
刘爱红
《现代农村科技》
2016
0
下载PDF
职称材料
5
人文关怀的倡导——“话题作文之我见”之七
陈根荣
《新作文(小学中高年级版)》
2002
0
下载PDF
职称材料
6
2007年全国高考语文作文评卷整体态势
秦书强
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2008
0
下载PDF
职称材料
7
谈谈话题作文
曾春晖
《广西教育》
2003
0
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职称材料
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