客家文化融入高校思想政治教育研究

客家文化源远流长,博大精深。作为岭南三大民系文化之一,客家文化充满了人文精神,其中蕴含的政治思想、价值理念和道德规范能够为新时代高校思想政治教育提供丰富的文化资源。将客家文化融入客家地区高校思想政治教育既是传承和创新客家文化的内在要求,也是培养社会主义建设者和创新高校思想政治教育的现实需要。因此,应从高校思想政治理论课、校园文化建设、社会实践活动等方面着手,积极推动客家文化融入客家地区高校思想政治教育。

赣南客家文化主题出版的困境与对策

使用文献研究法、实地调研法,从出版时间、出版数量、出版机构等方面对江西七大出版机构关于赣南客家文化主题出版的现状进行梳理。分析了赣南客家文化主题出版在出版选题、出版质量、品牌打造、出版形态等方面存在的不足,提出了立足特色资源,发挥地域优势;打造出版精品,全面提高出版质量;巧借营销创新手段,树立出版品牌形象;加强行业分工与合作,促进资源共建共享;利用数字媒体技术,丰富主题出版样态等5方面的对策,以期推动赣南客家文化主题出版业的健康发展。

新课标视域下客家文化融入语文教学策略探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调地方文化作为语文课程资源开发利用的重要性,并提出“地方文化要具有促进学生对语文知识的实践性、学习情境性以及不同课程资源有机结合凸显学习开放性”的新要求。基于此,以客家文化为例,以小学语文学段为实施场域,对客家文化融入语文教学应用价值、原则、现状做调研分析,对存在的“客家文化与语文教学融合不充分、客家文化融入语文教学的情境性创设不足、客家文化融入语文教学的方法单一化”的问题,提出相应的策略及课例设计,以期为丰富具有客家特色的语文教学实践理论、构建区域特色语文育人课堂做出努力。

浅析客家文化对福建传统土楼民居设计的影响

客家文化源自华夏及中原文化体系,在其漫长的发展过程中,受到当地区域环境、社会生活、风俗信仰等方面的影响,形成了客家族群自己的文化特色。福建客家土楼作为客家族群的代表性民居建筑,其建筑外观、空间布局、装饰色彩等一系列风格特点都受到了客家文化的影响。文章首先对客家传统文化的历史内涵进行溯源,然后进一步探寻了福建土楼民居中传统文化的具体体现,最后分析了客家文化对福建土楼民居设计的影响。

新媒体背景下赣南客家文化融入赣南地区高职院校思想政治教育的实践研究

以赣南、闽西苏区为基础发展起来的中央苏区,是中华苏维埃共和国临时中央政府所在地,是党的三大优良传统和苏区精神的主要发源地。运用红色文化资源加强思政教育,具有存史、资政、育人等多重价值。将赣南等原中央苏区红色文化有机地融入高校思政课教学中,是推进新时代思政课教学改革的必然要求。因此,需要在新媒体时代下重新审视职业院校思想政治教育的重要性,并探索适应新媒体发展的策略和路径,以提升教育质量和效果。

乡村振兴背景下闽西客家文化的传承发展——以福建省武平县为例

客家文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。乡村振兴背景下传承发展闽西客家文化具有健全乡村治理体系、推动乡村产业发展、促进客家文化认同的重要价值。闽西客家文化的传承发展在实践中取得了许多宝贵经验,但仍面临着主体意识亟待加强、研究阐发不够深入、传承机制不够完善等问题。构建闽西客家文化传承发展体系需要激活主体力量、加强客家文化理论研究、构建全面系统的传承发展机制,以促进客家文化得到更为有效的传承、更为持久的发展。

新时代洛阳客家文化资源利用路径研究

以新时代洛阳客家文化发展路径为主题,研究西晋时期洛阳客家人的南迁历史,增强客家人“根在河洛”的文化认同和共识。梳理洛阳客家文化资源存量,全面系统地挖掘客家文化内涵,走文旅融合发展道路,发挥产业赋能作用,充分展现洛阳客家文化魅力,探索洛阳客家历史文化资源转化为发展动能的实践路径。

文化生态保护区建设的路径探索与思考——以赣南客家文化生态保护区为例

赣南是客家人的主要聚居地之一,是客家文化的重要传承地和组成部分。设立赣南客家文化生态保护区,是对赣南客家文化进行区域性整体保护的有效尝试。通过对赣南客家文化生态保护区过去十年建设的方法路径进行总结,指出该保护区建设中存在的管理机制不健全、整体性保护意识不足、民众主体作用发挥不充分等诸多短板。赣南客家文化生态保护区建设,应该强化政府负责、部门协作、民众参与的工作格局,提升整体性保护水平,提高民众主动参与的意识,推动以非遗为核心的优秀传统文化得到有效保护,使保护区建设在实践探索中不断前行。

基于梅州客家文化创新发展的文旅体验提升策略研究

从梅州客家文旅发展现状出发,分析梅州客家文化资源多样独特性,以及目前梅州客家文旅开发存在的问题。从梅州客家文化的发展实际出发,总结以客家文化产业中的“桐花祭”为例,分析其成功经验,并对广东梅州与其他地方的客家文化的异同进行研究。引出梅州客家文化创新与文旅体验的现状,总结其中不足之处,深入挖掘梅州客家文化的内涵,充分利用客家非物质文化遗产资源进行文旅融合发展。创新客家文旅发展,提升客家文旅体验,引入沉浸式体验的相关概念,调动游客多感官参与,增强交互式体验,以期为实现广东梅州客家文旅发展提供有益探索。

闽南文化与客家文化融合发展考察报告

在中华民族丰富多彩的文化宝库中,闽南文化与客家文化以其独特的魅力和深厚的底蕴,吸引了世界的目光。本报告旨在梳理闽南文化与客家文化的渊源特点,分析二者的异同,深入探究二者之间融合发展的可能性并提出相关建议,以期推进漳州世界闽南文化交流中心的建设。

高雄美浓以节庆活动推展客家文化的操作与问题

高雄美浓为南台湾知名的客家小镇,拥有丰富的文化资源,近年来也藉由各种节庆活动的举办,吸引大量游客来此感受客家文化之美,并为地方带来经济效益。本文以当地的“迎圣迹·字纸祭”、黄蝶祭、白玉萝卜季等三项节庆活动为对象,分析其操作方式与遭遇的问题,并从中指出成功的节庆活动一定要有官方与民间的配合,兼顾深度与广度、文化与产业,并且要掌握文化的整体性,才能达到宣扬理念、推展文化及振兴经济之目的。

构建“一中心三层面”客家文化教育模式的探索——以玉林市博白县博白镇第五小学为例

客家文化博大精深,是中华优秀传统文化的重要组成部分。玉林市博白县博白镇第五小学通过构建“一中心三层面”客家文化教育模式,推动客家文化与校园文化的融合,形成“客家神韵”特色教学品牌,为传承和发展客家文化探索可行路径。而为“一中心三层面”客家文化教育模式的有效实施,应从制度、物质、精神、活动四个方面提供保障。

中国传统客家文化融入幼儿园游戏化教学的实践探究

文章旨在探究中国传统客家文化融入幼儿园游戏化教学的实践。首先,分析了客家文化的独特性和教育价值,以及游戏化教学方式在幼儿园教育中的重要性。其次,讨论了开展客家文化游戏化教学实践的必要性。最后,详细阐述了民居、饮食、服饰、童谣、游戏与民俗等客家文化内容的选择和相应的游戏化教学策略。通过具体的教学实践案例,展示了游戏化教学方式在促进幼儿对客家文化了解和喜爱方面的积极效果。

客家文化在小学音乐教育中的传承与发展

本文旨在探讨客家文化在小学音乐教育中的重要性和实施方法。客家文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,其独特的音乐形式和丰富的文化内涵,对于培养小学生的文化素养和审美能力具有重要意义。文章首先分析了客家文化的音乐特色及其教育价值;其次,阐述了在小学音乐教育中融入客家文化的必要性;再次,提出了具体的实施策略,包括教材编写、教学方法、师资培训等方面,以促进客家文化在音乐教育中的有效传承与发展;最后,对客家文化在小学音乐教育中的未来发展进行了展望。

客家文化语文课程资源的开发与利用实践研究

客家文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的教育资源。本研究聚焦于客家文化在语文课程资源中的开发与利用,旨在探索如何将这些独特的文化资源融入语文教学,以增强学生的文化素养和对本土文化的认同感。通过深入分析客家文化的特色及其在语文教育中的价值,本文提出了具体的开发与利用策略,并探讨了实施过程中的关键问题。研究结果显示,合理开发和利用客家文化资源,不仅能够丰富语文课程内容,还能有效提升学生的语文学习兴趣和文化理解能力。

沉浸式体验下客家文化传播的创新研究——以福建省龙岩市长汀县为例

客家文化源远流长、包罗万象,有“古汉文化活化石”之誉。弘扬优秀的客家文化,对中华民族传统文化的继承与发展具有重要意义。然而,随着城市化推进,福建省龙岩市长汀县面临同质化、单一化的发展困境。笔者通过实地调研长汀古城特色建筑,对其现状发展进行阐述,探讨沉浸式体验在传播客家文化的应用,开拓以沉浸式体验模式为主的长汀文化发展新路径,从而推动长汀客家文化的发展。

门匾:客家文化的“活化石”

“苏湖流芳”“相国遗风”“耕读传家”“穆如清风”……走进江西省赣南乡村,不管是白墙灰瓦的百年老屋,又或是砖混结构的现代楼房,总会被千家万户大门额上的门匾所吸引,仿佛进入一座没有围墙的展览馆,令人目不暇接,叹为观止。这就是当地民俗文化特色鲜明的客家门匾习俗。

产教融合背景下岭南文化配图设计教学研究与实践——以河源客家文化配图设计为例

高职艺术设计教育需要通过学校、政府、企业三方联动共同培养专业设计人才。在产教融合背景下,对岭南文化配图教学进行研究与实践,是宣传与推广地方特色文化的有效途径。以河源客家文化配图设计为例,构建河源客家文化配图设计课程体系,探索河源客家文化配图设计的教学路径,为开展岭南文化配图设计提供参考,对讲好中国故事,传播中国力量,增强文化自信,推动广东文化高质量发展具有重要意义。

客家文化与“闽派电影”的建构探究

客家文化是福建文化的重要构成部分,闽派电影是福建电影的建构面向。纳入闽派电影的客家宗族文化、空间文化、戏曲文化与歌舞文化借电影媒介传播,完成了客家文化的增值与创新,实现了“闽派电影”中客家文化空间的符号化和客家文化的时代化。构建客家文化的“第三空间”、挖掘电影化的客家文化符号、创新客家电影音乐符号、建构客家文化话语,进而增进对客家文化的认同,是闽派电影建构的重要途径和手段。

中国台湾汀州客与闽西祖地客家文化交流:历程、特点与路向

客家文化是两岸客家人共有的精神家园,客家文化交流维系了两岸客家人的文化认同和情感纽带。明末清初以来,中国台湾汀州客与闽西祖地客家文化交流经历了正常交往期、潜隐间接期、稳定发展期和起伏多变期,展现了超越政治的强大冲击力和影响力,具有深厚的地缘、血缘、业缘基础,交流范围、领域与形式也不断拓展。新时代,中国台湾汀州客与闽西祖地客家文化交流应根据面临的新情况,挖掘客家文化蕴涵的价值,全面复兴客家文化;创新交流方式,活跃两岸客家文化交流;打破传统单向交流模式,推进两岸客家文化融合发展;讲好客家文化故事,拓展两岸客家文化交流对象。