以工作过程为导向的《物流客户开发与管理》课程改革探索

高职课程改革与开发是当前高等职业教育的新课题。在基于"工作过程导向"课程结构的理论与实践的探索中,柳州职业技术学院《物流客户开发与管理》课程摸索出了一套行之有效的"行动导向"教学方法,初步构建了以工作过程为导向的实践性职业教育课程体系。

工作过程导向的“物流客户开发与管理”学习领域课程开发

"物流客户开发与管理"学习领域课程开发过程中,确定物流管理专业学生应具备的主要能力。分析课程所对应的工作任务,根据学生技能养成和认知规律,将典型的工作任务转化为学习型工作任务,再以适当的载体按照由简单到复杂的原则构建学习情境,使每个学习情境都对应一个完整的工作过程,应用9单(任务单、资讯单、案例单、计划单、决策单、实施单、检查单、评价单、反馈单)帮助学生顺利完成物流客户开发与管理工作任务。

物流客户开发与管理“项目教学法”实践与探讨

本文以物流客户开发与管理课程的教学为例,采取以现实问题为内容的项目法教学,是一种以行为活动为导向的教与学的模式,并介绍了项目教学法的实施步骤。

《物流客户开发与管理》课程的开发

文章论述依照工作过程的思路进行《物流客户开发与管理》课程开发建设,从岗位分析入手,确定行动领域,转化为学习领域,设计学习情境、实施,实现课程的重构。

基于课程思政的高职《物流客户开发与管理》课程教学设计探索

《物流客户开发与管理》课程是现代物流管理专业的核心课程,其思政教育对专业学生综合素质的培养具有重要意义。本文在课程知识技能目标和思政素养目标分析的基础上,结合课程的教学模块,构建了融入思政元素的课程教学设计,以期为相关课程的思政教学提供借鉴。

杭州蓝色倾情与达利内销品牌服装营销模式差异化研究

通过对杭派服装品牌两类服装门店运营模式差异化的研究分析,阐述了实现服装店铺日常经营管理的精细化理念,指出服装专卖店店长和导购应该从“服装货品最重要”的观念中跳脱出来,转而对销售过程中的服务环节和内容予以更多的关注,建立服务营销的理念。