高等教育学生家庭背景的客观性变量与学业成绩的关系研究

从科尔曼开始,众多学者对学生家庭背景影响学业成绩进行了研究,但大部分研究都是针对基础教育阶段学生。此次研究则以高等教育阶段的学生为对象,调查这个相对基础教育阶段学生来说受到更多社会因素影响的群体的学业成绩是否还会受其家庭背景的影响。结果显示:诸如家庭经济条件、家庭结构、家庭变故、父母文化程度等家庭背景的客观变量,对高等教育阶段学生的学业成绩有较显著影响;是否独生子女与父母的职业性质对学业成绩则没有影响。在分析家庭背景变量对学业成绩形成影响原因的基础上,从家长、学生、学校3个方面对高校学生学业成绩的提高提出建议。

幸福感:研究取向与未来趋势

在幸福感的研究进程中 ,形成了两种研究取向 ,一种是探讨影响幸福的客观因素 ,主要包括生活质量和各种人口统计学变量两类因素的影响 ,另一种是着手从个体的主观内在角度加以解释。幸福感未来研究 ,显示出从外在到内在、从笼统到精细、从描述到解释、从偏狭到全面的趋势。

美国不同社会阶层的消费行为

美国不同社会阶层的消费行为王海忠一、社会阶层的定义、划分标准与方法社会阶层是指在同一社会中，由于经济地位不同而分成的不同阶级中的若干层次。同类人群具有相似的价值观念、生活方式、兴趣及行为，同一阶层的成员往往有着相同的目标、教育和对生活的态度，喜欢作出...

水电工程投资风险储备金估算数学模型研究

为提高我国水电工程项目管理水平,采用现代风险管理的理论和方法,对建国以来若干水电工程投资变更进行量化分析,分离出当前我国水电工程建设的风险要素。在此基础上,建立一种新型的水电工程投资风险储备金估算数学模型,并给出模型中各风险变量的确定方法。运用此模型,不仅可以提高风险储备金估算的准确性,而且工程投资主体可以在项目前期主动对关键风险进行处置和管理,有效降低项目投资变动风险。