言语可懂度在教室音质评价中的应用研究

教室声环境问题是建筑声学领域关注的重点。一直以来教室声环境的评价都是使用传统的声学参量,随着言语可懂度客观评价参量——语言传输指数(STI)的发展和完善,其在教室声环境评价和设计方面的应用得到了越来越多的关注,成为建筑声学领域研究的热点。本文通过与传统声学评价参量的比较,分析了STI方法应用于教室音质评价和设计方面的优势和不足,并通过ODEON模拟对STI方法指导教室音质设计的实用性进行了验证。