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司马迁塑造项羽人物形象的主观命意与文学特质及客观实效
1
作者
温继东
《牡丹江教育学院学报》
2007年第5期9-,54,共2页
司马迁在《史记》中塑造的个性鲜明、形象丰满的人物千百年来活跃于人们的记忆里,在"秦灭汉兴"这一历史时期叱咤风云的英雄人物更是以项羽为代表。司马迁为什么要以创造性的史书体例把项羽列入"本纪"之中呢?就其著...
司马迁在《史记》中塑造的个性鲜明、形象丰满的人物千百年来活跃于人们的记忆里,在"秦灭汉兴"这一历史时期叱咤风云的英雄人物更是以项羽为代表。司马迁为什么要以创造性的史书体例把项羽列入"本纪"之中呢?就其著述《史记》宗旨上看无非在于以下三个方面:一是在创作的主观命意上要作到"布闻圣德、褒贬善恶,记功表贤、明训垂戒";二是在传记的文学特质上要体现"饱蘸情感、形象丰满,春秋笔法、娴于互见";三是在作品的客观实效上要达到"英雄成败、后人评说,千朝野史、事迹远播"。
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关键词
史记
项羽
人物形象
主观命意
文学特质
客观实效
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职称材料
21世纪高校体育教育发展模式研究
被引量:
25
2
作者
钱杰
贾爱萍
霍炎
《解放军体育学院学报》
2003年第2期87-90,共4页
以探索我国 2 1世纪高等体育教育的发展模式为目标 ,采用社会调查、教学调研、实验、统计分析和文献资料等方法 ,在对高校体育教改中热点与难点进行透析 ,对高校体育教育观念进行探讨 ,对体育课程进行规划 ,对全面提高大学生整体素质的...
以探索我国 2 1世纪高等体育教育的发展模式为目标 ,采用社会调查、教学调研、实验、统计分析和文献资料等方法 ,在对高校体育教改中热点与难点进行透析 ,对高校体育教育观念进行探讨 ,对体育课程进行规划 ,对全面提高大学生整体素质的对策深入研究的基础上 ,系统地提出了 2 1世纪高校体育教育发展模式研究中的主要问题。
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关键词
素质教育
观念理念
课程体系
先进科学
方法对策
客观实效
理论研究
系统规范
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职称材料
题名
司马迁塑造项羽人物形象的主观命意与文学特质及客观实效
1
作者
温继东
机构
哈尔滨师范大学
出处
《牡丹江教育学院学报》
2007年第5期9-,54,共2页
文摘
司马迁在《史记》中塑造的个性鲜明、形象丰满的人物千百年来活跃于人们的记忆里,在"秦灭汉兴"这一历史时期叱咤风云的英雄人物更是以项羽为代表。司马迁为什么要以创造性的史书体例把项羽列入"本纪"之中呢?就其著述《史记》宗旨上看无非在于以下三个方面:一是在创作的主观命意上要作到"布闻圣德、褒贬善恶,记功表贤、明训垂戒";二是在传记的文学特质上要体现"饱蘸情感、形象丰满,春秋笔法、娴于互见";三是在作品的客观实效上要达到"英雄成败、后人评说,千朝野史、事迹远播"。
关键词
史记
项羽
人物形象
主观命意
文学特质
客观实效
分类号
I207.4 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
21世纪高校体育教育发展模式研究
被引量:
25
2
作者
钱杰
贾爱萍
霍炎
机构
安徽财贸学院
出处
《解放军体育学院学报》
2003年第2期87-90,共4页
基金
国家体育总局社会科学
软科学研究<21世纪高校体育教育发展模式研究>课题论文之五
(批准号 :3 74SS0 10 82 )
文摘
以探索我国 2 1世纪高等体育教育的发展模式为目标 ,采用社会调查、教学调研、实验、统计分析和文献资料等方法 ,在对高校体育教改中热点与难点进行透析 ,对高校体育教育观念进行探讨 ,对体育课程进行规划 ,对全面提高大学生整体素质的对策深入研究的基础上 ,系统地提出了 2 1世纪高校体育教育发展模式研究中的主要问题。
关键词
素质教育
观念理念
课程体系
先进科学
方法对策
客观实效
理论研究
系统规范
Keywords
quality education and concepts
curriculum system
scien tific theoretical research
strategies
theoretical research
standardize
分类号
G80 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
司马迁塑造项羽人物形象的主观命意与文学特质及客观实效
温继东
《牡丹江教育学院学报》
2007
0
下载PDF
职称材料
2
21世纪高校体育教育发展模式研究
钱杰
贾爱萍
霍炎
《解放军体育学院学报》
2003
25
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职称材料
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