印尼学生使用“了”的偏误及教学对策——从句法、语义、语用三个平面切入

鉴于目前留学生教材中对"了"的处理情况,我们提出应分清3个平面(句法、语义、语用)来分析"了"的用法。文中明确了"了"在各个平面上的具体要求以及与"了"相关的种种因素。澄清了不同教材对"了1"语义表述之间的关系:"实现"是"了1"的规约意义,"完成"是可以被取消的语用上的推断意义。通过区分"客观实现"和"主观实现"进一步补充了对"了"的语义理解。要区分"了"的3个层面的教学及依此分析学生的偏误;加强语义层面、语用层面的教学;加强对比教学。

经济民主与福利国家制度

资产阶级政党实行福利国家和经济民主制度,完全是被迫的、不自由的、不得已的、不敢不实行和不敢不照办的异化行为;否则,必定被人民的选票赶下台去而沦为在野党:那样岂不更糟!这就是为什么,只要稍有可能或有机可乘,只要不致下台,资产阶级政党就会削弱福利国家和经济民主制度的缘故。因此,实行福利国家和经济民主制度,不过是资产阶级等政党之所以为资产阶级等政党的身份特征之异化;而只能是社会民主党之所以为社会民主党的身份特征。这就是为什么,西欧国家普遍实行———而堪称世界最发达最自由最民主的美国却没有实行———参与共决的经济民主和从摇篮到坟墓的福利国家制度。