论领导决策中主体意识与客观实际的统一

决策是领导首要的基本的职能。领导决策中主体意识与客观实际的统一是领导决策民主化与科学化的基本前提和合理内核。必须加强从立法的高度来规范领导者的决策行为,强调领导者决策前多做深入细致的调查研究,并充分发挥领导集体的智慧和信息系统与咨询系统的辅助作用。

立足客观实际 抓住时代机遇 恢复和发展京杭大运河航运

山东是京杭大运河的水脊,戴村坝——南旺闸是京杭大运河的“心脏”,济宁是“运河之都”,山东是京杭大运河通航最关键的区段。在南水北调东线上马的形势下,学术界特别是水利、航运界从理论与实践的结合上研究清楚京杭大运河的复航问题,具有重大的现实意义和深远的历史意义。

建立在客观实际上的“约定俗成”——读荀子《正名篇》有感

荀子由于其《正名篇》长期以来被认为是一位唯名论者。荀子的确认为名与物之间具有"任意性"或约定性,但这种"约定俗成"是建立在客观实际之上的"约定俗成",词语与客观事物间是有联系的。荀子主要持唯实论观点。

试论《隆中对》的构想与客观实际的矛盾

汉建安十二年（２０７），诸葛亮感刘备三顾知遇之恩，为他献上了面对复杂形势，应如何图存发展的战略构想，这便是后人推崇备至的《隆中对》。之后的历史在相当程度上证实了它构想的正确性，但也确实有些构想未能实现。今天我们再对《隆中对》提出后所发生的一些史实进行...

认真研究变化了的客观实际

近几年来，随着改革的深入，商品经济的发展，职工的思想观念和精神状态正在发生变化。这对思想政治工作提出了挑战。有些同志感叹：“思想政治工作不灵了，难做了。老办法不灵，新办法不明，没有办法不行。”

发扬符合客观实际的自觉的能动性

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》在阐明“毛泽东思想的活的灵魂”时,有这样一段话:“毛泽东同志着重阐明辩证唯物主义认识论是能动的革命的反映论,特别强调充分发扬根据和符合客观实际的自觉的能动性。”对这段话应当作何理解?怎样才能充分发扬根据和符合客观实际的自觉的能动性?在这方面我们有些什么样的历史经验?本义拟对这些问题作些初步探讨,并就教于读者同志们。

根据农村变化了的客观实际,确立农村图书工作的指导思想

为了做好农村图书室的建设,必须实事求是,因地制宜,积极稳妥地加强农村图书室的建设。我们就是根据变化了的实际情况,确立农村图书工作的指导思想的。我县农村图书室的建设,总结起来可分为三个阶段:1975年以前为第一阶段,1975年到1979年为第二个阶段,1979年到现在为第三阶段。在这三个阶段中,农村图书室建设的变化情况,可以用如下表格来表示:

试论发扬根据和符合客观实际的自觉能动性

本文阐述了发扬根据和符合客观实际的自觉的能动性的一般问题。着重分析了它所包含的各个带矛盾性的方面。

统计数字必须正确反映客观实际

统计数字必须正确反映客观实际龚鉴尧，韩际平统计是认识社会的最有力武器之一，是国家管理决策的重要工具，它具有信息、咨询和监督的社会职能。正确的统计数字，既是各级党政机关，企业事业制定正确的方针、政策、计划、措施和科学决策的重要依据，也是检查监督方针、政...

谈从客观实际出发提高草原歌词创作水平

歌词创作不能脱离实际,应当从客观实际出发,才能避免无的放矢,无病呻吟,才能得到歌词受众的认可和欢迎。因此要重视从客观实际出发确定歌词的服务对象,描绘歌词中的特有意境,借鉴前人的宝贵经验,积累创作素材,激发灵感和激情,以此来提高歌词创作水平。

也谈物理题的设计应尊重客观实际

《物理教师》2008年第一期刊载了丁卫东老师的《物理题的设计应尊重客观实际》一文,在此笔者也想谈谈自己的观点。丁老师的文章谈到人民教育出版社出版的新课标教材《物理》选修3-1的第57页有如下这样一道习题：电饭锅工作时有两种状态：

隔代教育，一个不容忽视的客观实际

隔代教育，又称为隔代教养或者祖辈教养，是指祖辈与孙辈一起生活，并承担抚养教育孙辈的主要或全部责任。隔代教育是家庭教育的一种特殊形式，原来本属于父辈教养的责任现在由祖辈来承担。随着社会的变迁，家庭结构不断发生改变。

理顺地方立法与客观实际关系之管见

宪法和法律在赋予地方国家机关立法权限时，均运用了“根据本地实际情况和客观需要”这一表达方式，表明地方法制建设必须注意理顺与客观实际的关系。众所周知，法律既从总体上反映一个时代、一个民族、一个国家对于民主政治理想的追求，同时又体现了对现实生活的概括。如果法律严重脱离社会生活实际，就会变成完全依靠国家强制力推行的手段，这在古今中外的历史上都有可以引以为诫的史实。马克思指出：“立法者应该把自己看做一个自然科学家，他不是在制造法律，不是在发明法律，而仅仅是在表述法律，他把精神关系的内在规律表现在有意识的现行法律之中。”（见《马克思恩格斯全集》第1卷，

制订教练工作计划要尊重客观实际

毛主席在“实践论”中谈到:“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果,一定要使自己的思想合于客观外界的规律性,如果不合,就会在实践中失败。”①我初到本院不久,订过一个训练计划。当时,自己没有深入群众,没有抓着事物的本质,只凭表面现象的观察,便认为钟家玉和凌宗琳两人的柔靱性很差。所以,反映在训练计划上,便主观地加强了她们在柔靱性方面的训练密度和强度。经过一段时期的训练后,才发现了她们真正的缺点不在于此,而在于速度。因此,在原来所订计划的指导下,对于她们成绩的提高没有多大的补益。这正如“实践论”中说的:“只有那些主观地、片面地和表面地看问题的人,跑到一个地方,不问环境的情况,不看事情的全体(事情的历史和全部现状),也不触到事情的本质(事情的性质及此一事情和其它事情的内部联系),就自以为是地发号施令起来,这样的人是没有不跌跤子的。”②事情正是这样,由于我把主观的片面的和表面的感觉,作为制订计划的根据,因而在这种计划指导下的训练工作,就不能不失败。后来与学生经常生活在一起,也拜访了原任教练员,

书本与实际

读书可以有各种各样的目的,但学以致用是最基本的目的。一般而言,图书作为思想、意识的载体,是客观实际的反映或表述。书与实际有千丝万缕的联系,但书本身并不等于实际。故读书,有一个处理书与实际的关系的问题。“实际”这个概念的含义很广,可以泛指一切非主观的、已有的事物或情况。我这里谈的实际,主要指客观的社会状况、个人状况。

坚持符合客观实际的大学英语教学路子——从《大学英语(修订本)》与《大学英语教学大纲(修订本)》的相关性比较中引发的思考

在《大学英语教学大纲(高等学校本科用)(修订本)》(以下简称大纲修订本)颁布之际,笔者对大纲修订本和董亚芬总主编的《大学英语(修订本)》的指导思想和教学原则作了相关性的比较。大纲修订本在修订教学目的时仍然保留了原大纲对外语五项技能的主次划分法,再一次明确教学目...

“从实际出发”为什么这么难？--是从“客观实际”出发还是从“主体化的实际”出发

"从实际出发"为什么这么难?周文彰在以这一问题作为标题的文章中分析了这样的现象:人们从同一实际出发,但制定的方案可能截然相悖。作者认为,这是因为人对"实际"的每一个环节的把握都具有"主体化"效应,即不同的认识主体可能对同一实际的认识并不一致;要做到"从实际出发",必须缩短"从客观实际出发"和"从主体化的实际出发"之间的距离,这关键在于提高主体素质。

物理题的设计应尊重客观实际

人民教育出版社出版的新课标教材《物理》选修3—1第57页有如下这样一道练习题： 电饭锅工作时有两种状态：一是锅内水烧干前的加热状态，一是水烧干后的保温状态．图1是电饭锅的电路图，R1是一电阻，R2是加热用的电阻丝．

物价指数能反映客观实际吗?

物价与人民生活的关系十分密切.人们对物价变动十分敏感.物价指数是否反映物价变动的实际情况,这是人们普遍关心的问题.中国统计出版社即将出版的《物价指数能反映客观实际吗?》一书,从物价指数的基本概念。