论教学理解的客观尺度

以意义阐释和把握为指向的教学理解是一个内蕴价值追求的目的论程,一切教学理解最终只能以揭示人的生命发展的可能性,促进人的个性丰富与自由解放为最终目的。因此,教学理解的客观性既不仅仅表现为自在客观性,也不仅仅表现为主体间性,它更主要、更直接地体现为为客观性。自为客观性,是教学理解的客观尺度的显著特征。教学理解的自为客观性,深刻地表现在教学理解所内蕴的目的和价值追求之中。

基于感觉要素影响下的校园轴线客观尺度设计研究

探寻轴线空间适宜的客观设计尺度。轴线空间是我国历史文化的瑰宝 与先人传承至今构建空间的宝贵智慧,纵观世界唯有我国对此最为强调。然 而,轴线空间的塑造必须以客观尺度作为构建的依据,客观尺度在研究中主 要指从生活经验出发而产生的物品的具体尺寸和比例的各项规定,以湖南工 业大学轴线空间为案例,探寻现代校园轴线设计客观尺度下不同空间所产生 的不同感觉要素,对此进行分析。当前校园环境中需要营造形与意统一的轴 线尺度,强化材料质地深化感觉体验,拓展功能尺度提升轴线活力。给今后 的校园轴线空间客观设计尺度构建提供一定的启示。

决策目标是客观尺度与人的内在尺度的统一

本文从决策目标角度考察决策,指出决策目标是决策活动的首要环节,决最目标决定着决策活动的全过程、决策目标作为自觉活动依据,正如目的是行动的依据,强调科学的决策目标应是客观尺度和人的内在尺度的统一,由此实观由必然向自由的转化,达到真善美的统一。

科学的决策目标是客观尺度和人的内在尺度的统一

科学的决策目标是客观尺度和人的内在尺度的统一邱兴平确定科学的决策目的是决策活动的首要环节．科学的决策目标的确定，有两方面的根据：即客观尺度和人的内在尺度。一、客观现实的可能性是决策目标的根据客观现实的可能性是决策目标的客观根据，实际上也就是把客观尺度...

借用已有的"客观"尺度对封山禁牧区的排序

对封山禁牧区的评价,现尚未统一测定体系。本文结合本地区实际,选取了与封山禁牧区相关联因素作刻划指标,借用已有的"客观"尺度,通过某种方式将其转化为隶属度,进而计算出加权总隶属度,由其值大小对封山禁牧区进行排序,为建立测度体系积极开展封山禁牧工作,提供了一定依据。

空间尺度的创新表达

人从主客观的空间需求入手,不断地对空间尺度进行着创新性理解,使功能性的客观尺度、人享尺度能更好地结合,以做出个性表达的创新尺度设计,并随时代进步,规划出管理社会的有效尺度。

从信息选择看认识主体的双重尺度

(一) 一个认识论中的两难问题人在认识世界时,究竟是按照客观世界本来面目来认识,还是按照人的需要的价值尺度来认识?这是一个古往今来、众说纷纷的认识论难题.古希腊智者学派的普罗泰哥拉认为:人是万物的尺度.古代朴素辩证法的奠基人赫拉克利特朦胧地猜到了两种尺度的辩证法,他一方面说"智慧就在于说出真理,并且按照自然行事,听自然的话";另一方面又说:"可以看见、听见和学习的东西,是我所喜爱的".德谟克利特主张。

关于人的价值评价尺度的若干原则探析

价值评价是对价值关系的直接反映,人的价值的内在规定性决定了人的价值评价尺度,本文从人的价值的内在规定出发对影响人价值的评价尺度的诸方面因素进行了分析,提出确立人的价值的评价尺度必须坚持社会尺度与个人尺度、主体尺度与客观尺度、历史尺度与道德尺度的统一的原则。

谈生产力的自身尺度与生产力标准

如何正确理解和把握生产力的自身尺度与生产力标准,这是在生产力标准的讨论中,首先必须弄清楚的问题。

论比较研究的方法

比较研究方法是社会科学研究中的重要方法,从纵向这一维度看,人们对它的运用已具有久远的历史;从横向这一维度看,它已深入到了许多学科领域的研究当中去。这也决定了不同的历史时期与不同的学科范畴对于比较研究方法的理解也不尽相同。在进行比较研究时,要在最丰富的具体发展的场合去把握最一般的抽象,考察产生它的历史条件,进而根据要比较研究的对象的历史条件去考察其所处的发展阶段,这样才能进行有意义的比较研究。

从实践观点看真理的本质规定

从实践观点看真理的本质规定王书道真理究竟是什么，人们怎样把握真理，这是任何真理理论都必须回答的问题。古典哲学的认识论（包括旧唯物主义反映论和唯心主义理念论两种形式）肯定真理的存在，从主观与客观的符合关系来理解真理问题，这便产生了旧唯物主义的客观真理论...

论人的素质与社会发展的同步性

论文从社会经济形态发展史出发 ,说明人的素质是一个动态的社会历史范畴。人是主体性与受动性的统一 ,作为社会主体 ,高素质人才将是知识经济社会发展的决定性因素之一 ;人的受动性决定了其自身素质必须与社会历史的发展相同步。这在当今时代不仅具有客观必要性 。

论“物质实践”

探讨“物质实践”的科学内涵和本质规定，认为实践本身已经扬弃了人的精神因素，它在本质上是客观的物质运动过程，它必须以事物的客观尺度为前提和根据。并阐述了人的自然物质本性与人的主体性。

合规审计标准漫谈

审计标准也称为审计依据，是审计人员据以做出审计结论、提出处理意见的客观尺度。所以，总体来说，合规审计标准分为两个方面，一是作为被审计单位行为的既定标准，是审计人员做出审计结论的依据，这是一般意义上的审计标准。二是如果审计人员有处理处罚权，则对于被审计单位背离既定标准的行为要进行处理处罚，审计人员作出处理处罚的依据也是一种审计标准。

论公平

论公平李振伦目前，公平这个概念在文章、文件及日常谈话中经常出现。但人们对这个概念的含义的理解很不一致。为了正确理解“效率优先，兼顾公平”的方针，有必要结合分配中的现实问题，对公平、效率等概念进行较为深人的讨论。一、公平的相对性人们经常把公平看做一种尺...

谈文学评论的写作

本文主要谈文学评论写作的方法,其中包括对小说和诗歌进行评论的不同切入方式, 对采用特殊艺术手法与佯谬语言的作品、评论有必要加以解释的方式以及关于文学评论客观价值尺度的探讨。

审计依据引用偏差问题几点思考

审计依据是指查明审计客体的行为规范,据以判断审计发现问题(以下简称“审计发现”),并作出审计结论、提出处理意见和建议的客观尺度。引用审计依据时必须遵循可靠性、准确性、时效性、有效性、针对性、辩证性等原则。在实际工作中,审计人员由于对审计依据不熟悉或引用原则掌握不透彻,可能出现审计依据引用偏差问题。

论党内监督制度化

党委行使监督职能，一定要有明确而严格的监督制度，监督行为和监督制度是不可分离的。没有监督行为，监督制度是一纸空文；没有监督制度，监督行为就失去了方向和客观尺度。