高职院校课程思政建设调查与审思

为深入推进课程思政建设,笔者面向全国高职院校教师、教育管理者开展了问卷调查,结果显示,大部分教师和教育管理者对开展课程思政具有很强的认同感,目前的主要问题是课堂的有效实施和教师思政能力有待加强。基于此,本文提出了“依靠教师主动性牵引、客观条件支撑协同”的课程思政推进思路。阐述了依靠教师主动性的内在逻辑,提出了保护和激发教师主动性的举措以及保障主动性充分发挥的提升客观条件的措施。