群体客观属性的重要性感知及其对印象评价的影响

在群体知觉及群体印象评价中,群体自身的客观属性发挥着直接作用。本研究围绕群体客观属性线索对群体印象评价的影响,通过三项研究探索个体在群体知觉过程中对群体客观属性的重要性感知偏向以及其在印象评价过程中发挥的作用。研究1采用半结构访谈法和提名法获得了群体客观属性的主要内容,并将其分为自然线索维度和社会线索维度;研究2进一步采用主观评定任务和属性迫选任务发现了9种群体客观属性的三种不同的重要程度感知偏向;研究3采用特质词评价任务和图片评定任务发现不同重要程度感知的群体客观属性会进一步延伸至其对群体印象评价中的相对权重和优势效应。

证券投资行为的群体心理学分析

由于证券价格的波动性 ,投资者可能盈利也可能亏损 ,而且盈亏的数额是不确定的 ,如此则必将导致投资者心理的易变性。投资者心理的变化反过来对证券价格也有不可忽视的影响。本文将从群体心理学的角度 ,并结合我国证券市场的实践 。

中小学生对自己在班级中人缘关系的认知特点

在个体社会化过程中,随着年龄的增长,生活范围的逐渐扩大,人际交往日益频繁,与同辈群体交往也越来越多。小学高年级以后,同龄人的影响更加明显,开始逐渐取父母、教师而代之。同辈群体往往可以满足儿童个人的社会需要,它常常是儿童的主要参照系,是儿童社会化的一个重要因素,它直接影响着儿童的自我意识和个性发展。同辈群体对儿童的评价和态度,是儿童自我评价的“一面镜子”,反映了儿童在同辈群体中的人缘关系状况,为儿童的自我评价、自我意识的形成提供基础。同辈群体对儿童的态度、评价的客观状况对儿童自我评价、自我意识和个性发展的影响是通过儿童自己的某种主观过程为中介而发挥作用的。学校班集体是儿童社会生活中一个重要的同辈群体。本研究通过将班级成员对个体的态度与个体关于班级成员对自己态度的主观认知相对照,探讨个体对自己在班级中人缘关系的主观反映规律;在此实证研究的基础上,为教育工作者在如何促进学生个性健康发展方面提出一些科学建议。

中专校长应有强烈的民主意识

近年来,中专学校正处在一个机遇与挑战并存、希望与困境同在的转折时期。中专校长,作为一个独立群体的核心和决策人物,同样也面临了更高的要求和更大的契机。 我国国有办学的模式和中专校客观群体的特性,使得我们在实际工作中深深地体会到,除了上述意识的深化外,民主意识亟待更进一步的强化。要使职业教育事业在有序的轨道上健康、快速发展,中专校长应当且必须有强烈的民主意识。