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中学生作文互评教学法研究
被引量:
1
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作者
梁耀辉
《教育界(综合教育)》
2014年第3期56-56,共1页
指导中学生学会自己评改作文的能力,是作文教学过程中的重要环节,学生自评互评中,取长补短共同提高,是提高学生写作能力的有效途径。培养学生评改论文的能力,要讲究方法与策略,作文交予学生互评,老师不能放任自流,撒手不管,要...
指导中学生学会自己评改作文的能力,是作文教学过程中的重要环节,学生自评互评中,取长补短共同提高,是提高学生写作能力的有效途径。培养学生评改论文的能力,要讲究方法与策略,作文交予学生互评,老师不能放任自流,撒手不管,要着重加强对学生掌握正确评改的尺度、方法和技巧的指导,逐步培养学生评改能力。
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关键词
“四要四不要”
“三步评改法”
客观讲评
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题名
中学生作文互评教学法研究
被引量:
1
1
作者
梁耀辉
机构
广西壮族自治区百色市田东县义圩初中
出处
《教育界(综合教育)》
2014年第3期56-56,共1页
文摘
指导中学生学会自己评改作文的能力,是作文教学过程中的重要环节,学生自评互评中,取长补短共同提高,是提高学生写作能力的有效途径。培养学生评改论文的能力,要讲究方法与策略,作文交予学生互评,老师不能放任自流,撒手不管,要着重加强对学生掌握正确评改的尺度、方法和技巧的指导,逐步培养学生评改能力。
关键词
“四要四不要”
“三步评改法”
客观讲评
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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作者
出处
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中学生作文互评教学法研究
梁耀辉
《教育界(综合教育)》
2014
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