自制患者宣教工具对使用长期处方患者的用药教育研究

目的探讨自制患者宣教工具在长期使用处方的慢性病患者中的应用价值。方法选取2022年1月至12月江西医学高等专科学校第一附属医院收治的112例长期使用处方药的慢性病患者作为研究对象,采用按随机数字表法将其分为对照组(56例)和试验组(56例)。对照组接受常规宣教,试验组接受自制宣教工具宣教,两组均干预1个月。比较两组患者的用药安全行为、服药依从性及合理用药效能。结果干预前,两组患者的用药安全行为量表中决策性参与评分、照护性参与评分、诉求性参与评分及总分、合理用药效能量表(SEAMS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,两组患者的用药安全行为量表中决策性参与评分、照护性参与评分、诉求性参与评分及总分、SEAMS评分均高于本组干预前,且试验组的用药安全行为量表中决策性参与评分、照护性参与评分、诉求性参与评分及总分、SEAMS评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组的服药依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论自制患者宣教工具能够提高长期使用处方药的慢性病患者服药依从性,改善其用药安全行为,增强合理用药效能,可在用药教育中推广应用。