提升计划生育宣教质量与提高生育率的关系探讨

目的:探讨分析提升计划生育宣教质量与提高生育率的关系。方法:选取本地区育龄妇女800人作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各400例。对观察组妇女进行计划生育宣教,对照组妇女则不进行宣教,在此基础上对比两组妇女相关知识掌握情况以及生育率。结果:观察组的宣教工作质量优秀325例、良好55例、一般20例,优质率95.00%;对照组宣教工作质量优秀275例、良好70例、一般55例,优质率86.25%,结果显示观察组宣教工作质量明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);随访结果显示观察组妇女生育率为13.5%,对照组妇女生育率为10.1%,结果显示观察组生育率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:提升计划生育宣教质量有助于提高地区生育率,提高广大育龄妇女对计划生育的认识,提高妇女的优生意识,达到提高生育率的目的。

阶段式健康教育提高住院产妇产后宣教质量的效果观察

目的探讨阶段式健康教育模式对住院产妇产后宣教质量的影响。方法选取在我院分娩的初产妇220例，随机分为实验组（n=110）和对照组（n=110），实验组在住院期间实行阶段式目标健康教育方式，对照组则采用传统说教方法进行健康教育。出院时对产妇的自我及新生儿护理知识、安全意识、满意度进行测评。结果实验组纯母乳喂养率达90．9％，奶胀发生率降低到1．8％，产妇对产褥期相关知识掌握率达95．5％，安全意识达96．3％，对护理工作的满意率达98．2％，与对照组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论阶段式健康教育方法可提高住院产妇对自我及新生儿的护理能力、安全意识、满意度，进而提高产后宣教的质量。

关于实习生用书面语言对患者宣教效果的探讨

目的探讨用书面语言提高实习生宣教质量。方法选取护理实习生80名,随机分为观察组和对照组(n=40),2组采取不同的方式为产妇进行宣教,然后对产妇问卷调查。结果观察组宣教的产妇对宣教知识掌握的全面性、满意度都比对照组好;观察组实习生与患者沟通的自信心、自我价值满足感比对照组高,差异有统计学差异(P<0.05)。结论书面语言能提高实习生的宣教质量、提升实习生自我价值满足感,从而提高患者的满意度,实现了实习生和产妇双赢的效果。