基于具身认知的幼儿园室内活动空间设计策略

以具身认知理论为出发点,结合幼儿空间知觉特点,提出幼儿园室内活动空间设计需求,通过对当前幼儿园室内活动空间现状进行调研并进行具身性分析,总结现存普遍问题,进而提出基于具身认知的幼儿园室内活动空间设计策略。

基于WLAN接收信号强度特征的室内活动识别

针对主流的活动感知技术依赖于专业测量设备,难以广泛部署与使用的问题,提出一种基于现有WiFi热点接收信号强度特征的活动识别技术。利用机器学习算法对实时接收到的WiFi信号强度特征进行分类,通过特征匹配识别用户当前活动。实验结果显示,所提算法能够以80%以上概率判断室内是否有人,以95%以上概率判断室内的人处于什么状态,并以80%的概率识别人的运动方向。所提算法所需信号广泛存在,可有效识别室内活动,具有低功耗、高精度的优点。

基于POE理论幼儿园室内活动空间优化策略研究——以内蒙古乌海市为例

文章通过对乌海市六所公立幼儿园进行问卷调查和实地调研,运用使用后评价和层次分析法相关理论,得到使用者对幼儿园室内活动空间的具体评价。根据各个评价因子评价值,分析幼儿园室内活动空间的优缺点。对幼儿园室内活动空间优化提供一定的建议。

玩转室内活动,无惧恶劣天气

《3-6岁儿童学习与发展指南》把促进幼儿健康发展放在首位,这表明幼儿在园内的活动是非常重要的。经调查发现,如雾霾、下雨、炎热等天气不适宜进行户外活动的天数几乎占幼儿在园总天数的三分之一。这时候,室内运动就显得尤为重要。对于小班的幼儿来说,长时间的室内活动会出现以下问题:运动器械有限,多次活动后觉得无趣;场地空间小,活动现场比较嘈杂;可持续性活动的时间短,运动量无法保证;室内活动常有桌、椅等干扰因素,幼儿活动的安全隐患较大。

基于感觉统合理论的幼儿室内活动空间设计研究

近年来,越来越多的家长发现自己的孩子感觉统合失调。在学校中,半数的孩子存在感统失调,尤其处在信息化时代,孩子较早接触手机、电脑等电子产品,使得孩子接触感觉刺激的机会受限,感统失调呈获病率增加、发病率变高的趋势。作为家长,一旦被告知孩子感觉统合失调,他们就会变得迷茫、焦虑、不安,甚至恐慌,这种紧张的家庭氛围会打击孩子的自信心,且不利于康复。一个安全舒心且能进行简单基础训练的居家康复活动空间,能帮助感统失调幼儿改善生活和学习中出现的失调问题,强化正常的社会行为。

浅谈中班室内活动区的创设与指导

爱玩游戏是每个孩子的天性,游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。而角色游戏是幼儿喜爱的活动之一。幼儿对事物的认识是通过自身的感知和操作活动而形成的,儿童最有效的学习方式是发现学习。因此,教师应该为儿童创设一个丰富多彩的环境,让儿童在与环境的交互作用中发现学习,认识周围世界,增长知识。活动区的创立,在客观上为幼儿提供了一个学习、游戏、操作的场所。

室内活动:小空间里的趣玩乐园

活动来源。每次雨天的到来,幼儿们便无法去室外尽情“撒欢”,运动时间也相应减少,在这种情况下,如何提高幼儿的身体素质,增强其身体的抵抗力呢?为了满足幼儿的运动需求,我组织幼儿们开展了“雨天你想怎么玩”的话题讨论,幼儿你一言我一语,积极地表达着自己的想法。由此,室内体能大循环“小空间里的趣玩乐园”拉开了序幕。

浅谈城镇家庭儿童房室内活动空间设计

现阶段,越来越多的家庭开始关注养育子女的质量,在生活水平不断提升的同时,对儿童房的空间设计也提出了更高要求。对于很多家庭习惯按照家长意愿来完成儿童房设计、从而忽视儿童身心需求的情况,有必要探讨儿童房室内活动空间的设计思路。本文主要对城镇家庭儿童房室内活动空间进行设计,提出儿童身心特征对室内活动空间的影响,并概括了城镇家庭儿童房室内活动空间的设计原则,提出了城镇家庭儿童房的室内活动空间设计方案,以期为城镇家庭儿童房设计提供可行参考。

实现教育价值,科学投放材料——幼小衔接视域下大班室内区域活动的材料投放策略探析

随着时代与经济的快速发展,教育事业也得到了飞速的发展,教育的范围也变得更加广泛起来。而幼儿园教育便是其中一个发展迅猛的领域,在这个阶段都是一些学龄前儿童,通过一些游戏、活动等形式来对幼儿进行有效的启蒙,但随着幼儿年龄的增长,幼儿必须要进入到小学阶段当中,这会对幼儿的学习、生活造成一定的冲击,而在室内区域活动中适时投入合理的材料,能够有效的减缓这种从幼儿园跨入小学阶段的冲击。

融合空间概念的幼儿室内活动设施创新探究

随着城市化进程的发展,土地资源的紧缺,幼儿的活动由室外逐渐转向室内,然而室内活动设施种类匮乏单一,使得儿童的活动空间平淡乏味,不利于幼儿的积极性和创造性的培养。本文通过结合产品设计和幼儿教育的理论,同时总结中外幼儿设施设计现状,提出将"空间体验"概念引入到幼儿活动设施的创新研究和开发,使得儿童更立体直观的感受到设施营造的空间所带来的动感体验,从而唤起幼儿对物体形态关系的深刻印象,激发幼儿探索世界的激情。

养老设施室内公共活动空间声环境特征及其影响因素研究

文章通过对四类老年人服务设施内的室内公共活动空间声环境的实地调研,以及对声源类型的调查及对声压级在使用时间的测算,同时对老年人进行问卷调查完成老年人声需求的收集,分析当前养老设施室内公共活动空间使用现状及声环境对老年人行为的影响。文章结合对老年人的访谈,对比四类养老设施室内公共活动空间声环境运营情况和不足之处,提出改进和优化建议,为完善与细化养老设施室内公共活动空间声环境设计提供参考。

室外活动室内化问题初探

针对沈阳建筑大学浑南校区室外活动室内化问题,借鉴环境心理学和国外使用后评估(Post Occupancy Evalua-tion)的相关理论方法,对该校园环境进行了调查评估,以期为其他研究者提供参照数据及资料,并引起广大学者对该问题的重视。

浅析老年人室内公共活动空间设计

老年人是民族和国家的宝贵财富。随着社会发展水平的不断提升,老年人对生活质量无论是物质上或是精神上都有着新的追求。家有一老如有一宝,这是深入每个中国家庭的传统观念。我们应对老年人的生活予以力所能及的帮助和关注。对此,本文就老年人室内公共活动空间设计方面做出了简要的分析。

课程游戏化背景下小班幼儿室内活动开展策略

陶行知先生指出:'教学做合一'是生活法亦即教育法。幼儿园一日活动中,区域活动是重要的组成部分,它是课程游戏化背景下孩子健康成长的重要平台。因此它可以更多地关注幼儿的身心全面和谐发展,关注个体差异性。本文将从三个方面来重点阐述课程游戏化背景下小班幼儿室内区域开展策略,进而揭示'生活即课程,环境即资源,玩耍即学习'的教学原理。

关于牡丹江拟建冬季“室内活动中心”的建议

牡丹江位于黑龙江省东南部,风景优美,四季分明,但冬季持续时间长且温度较低,虽然为牡丹江人带来了银装素裹的别样景致,却也给市民冬季的出行以及休闲娱乐增添了些许不便,因此,在牡丹江建立一个针对人们冬季娱乐的'室内活动中心'具有比较现实的意义。

幼儿园室内外活动的融合探究

我园以“尊重幼儿天性、丰盈生命底色”为办园理念,打造“健康立体、亲子共生”的办园特色,培养“健康快乐、阳光自信、有爱合作”的现代儿童。之前,虽然我园户外场地面积较大,但是幼儿人数较多,相较之下,室内空间显得较为狭小、室内外活动各自独立。在班额大、幼儿多的情况下,教师既要确保幼儿的安全,也要保证活动的质量和效果,挑战很大。因此,我们进行了探索,因地制宜,将户外和室内活动有效融合,创设适宜的游戏、生活及学习环境,积极满足幼儿的发展需求。

冬季给室内空气消毒有益健康

冬季气候寒冷,人们在室内活动的时间相对增多,这就增加了人体与室内污染物的接触时间。另外,在冬季,人们往往只注意保温而减少了室内的通风换气,从而造成空气中的污染物大量积聚。据调查,冬季室内空气污染比室外要严重数十倍。这种空气污染,看不见,摸不着,是人体健康的“隐性杀手”,其危害是多方面的。

雾霾天气下初中室内体育活动建构研究

近几年,雾霾天气的影响导致户外活动受到限制,学校的体育活动也受其影响进入室内,那么室内体育活动应如何进行呢?对于这类情况,学校教师进行思索,不能让体育课向语文数学那样,只是接受运动知识,没有运动量,因此特选取室内体育活动构建作为本次研究主题,重点在于研究室内理论与身体活动的课程构建,间接编排室内大课间,提升学生对室内活动的认知,学会在场地受限的情形下也能有效进行身体锻炼,提升运动能力。通过一年的研究,本课题从理论和动作技术学习两方面进行设计,理论知识围绕健康、损伤、水、雾霾等进行教学设计;动作技术学习围绕体能力量类、基本体操类、反应游戏类进行设计,使得室内体育活动较为丰富,有序开展室内体育活动,学生在室内体育活动上学到相关体育知识,运用知识提升运动实践能力。

室内区域活动中教师对幼儿评价的现状及对策

在幼儿园室内区域活动中,教师对幼儿的评价存在评价观念有误区、评价目标认知模糊、评价内容不全面等问题。基于此,教师应采取转变评价观念、明确评价目标、优化评价内容以及评价方式多元化等策略,准确评价幼儿的各方面表现与能力,从而提高区域活动效率,实现区域活动价值。