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室内装饰专业“三化”课程思政教学模式研究——以室内手绘表现技法课程为例
1
作者
宋春霞
龚道侠
谭小芳
《大学(思政教研)》
2023年第7期121-124,共4页
室内装饰专业教学改革,应结合具体的课程教学内容以及课程教学中遇到的实际问题提出有效改革策略。室内装饰专业中的手绘表现技法课程具有时效性和操作性特征,所以需学生具备相应的创新能力与实践能力。文章立足室内装饰专业,深入探讨...
室内装饰专业教学改革,应结合具体的课程教学内容以及课程教学中遇到的实际问题提出有效改革策略。室内装饰专业中的手绘表现技法课程具有时效性和操作性特征,所以需学生具备相应的创新能力与实践能力。文章立足室内装饰专业,深入探讨“三化”课程思政教学模式的应用,再结合具体的室内手绘表现技法课程,找寻室内装饰专业课程思政中存在的问题,并进一步将课程思政元素与室内装饰专业相结合,为优化室内手绘表现技法课程教学模式及教学质量奠定基础。通过实践分析可知,“三化”教学模式下,室内手绘表现技法课程如要实现思政教育融合,需通过将独立作品融入课前引导阶段、将实践主题项目融入课中教学阶段、将设计课程融入课后拓展阶段等渠道,达到手绘表现技法与课程思政的融合,从而实现“三化”背景下应用课程思政教学模式的目标。
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关键词
室内装饰专业
三化课程思政
室内
手绘表现技法
实践教学
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职称材料
室内装饰专业素描教学探讨
2
作者
张晖
《美术教育研究》
2015年第13期163-164,共2页
室内装饰专业素描教学应注重结构素描的训练,不仅培养学生的审美能力、观察能力、造型表现能力,还应重点围绕专业加强对学生结构、透视、空间想象等能力的训练。结构素描能很好地培养学生的造型能力、空间思维能力,为学生将来学习专业...
室内装饰专业素描教学应注重结构素描的训练,不仅培养学生的审美能力、观察能力、造型表现能力,还应重点围绕专业加强对学生结构、透视、空间想象等能力的训练。结构素描能很好地培养学生的造型能力、空间思维能力,为学生将来学习专业课程和进行室内设计打下良好的基础。
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关键词
室内装饰专业
结构素描
默画结构透视
空间想象
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职称材料
关于中等职业技术学校室内装饰专业的教学方法研究
3
作者
刘晓亚
《中国科技期刊数据库 科研》
2017年第3期95-95,共1页
由于室内装饰是一门艺术与技术、理论与实践相结合的科目,采用传统的满堂灌教学模式,其难以达到室内装饰专业教学的实践要求。因此,为了提升中等职业技术学校的教学水平,促进学生室内装饰专业能力的提高,就必须要加强角色扮演法与项目...
由于室内装饰是一门艺术与技术、理论与实践相结合的科目,采用传统的满堂灌教学模式,其难以达到室内装饰专业教学的实践要求。因此,为了提升中等职业技术学校的教学水平,促进学生室内装饰专业能力的提高,就必须要加强角色扮演法与项目教学法在室内装饰专业教学中的应用。
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关键词
中等职业技术学校
室内装饰专业
教学方法
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职称材料
高职室内装饰设计专业校内生产性实训基地建设探索
被引量:
2
4
作者
袁海明
《职业教育研究》
2014年第4期120-122,共3页
以全面提高学生职业能力,提高实践教学质量为主要目标,校企共建室内装饰设计校内生产性实训基地,为师生创造真实的职业环境。从体制机制建设、硬件环境建设、师资队伍建设、实践教学体系建设、实践教学资源建设、社会服务能力建设六个...
以全面提高学生职业能力,提高实践教学质量为主要目标,校企共建室内装饰设计校内生产性实训基地,为师生创造真实的职业环境。从体制机制建设、硬件环境建设、师资队伍建设、实践教学体系建设、实践教学资源建设、社会服务能力建设六个方面建设校内生产性实训基地,构建校企合作、产学结合的长效机制。
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关键词
高职
室内装饰
设计
专业
生产性实训基地
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职称材料
成人教育室内装饰专业教学发展浅谈
5
作者
翟绿绮
《北京宣武红旗业余大学学报》
2010年第2期28-29,共2页
成人教育室内装饰专业的教学及教学对象有特殊性。在教学中一定要结合"成人教育"的特点,做到因人而异、因材施教、扬长避短、注重实效,并以科学得体的教学方法,勇于探索,逐步形成一套适合成人教育教学的全新教学模式,以期取...
成人教育室内装饰专业的教学及教学对象有特殊性。在教学中一定要结合"成人教育"的特点,做到因人而异、因材施教、扬长避短、注重实效,并以科学得体的教学方法,勇于探索,逐步形成一套适合成人教育教学的全新教学模式,以期取得良好的教学效果。
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关键词
成人教育
室内装饰专业
专业
教学
原文传递
高等职业教育室内装饰设计专业实训模式体系研究
6
作者
赵俊学
《国际木业》
2005年第4期29-31,共3页
本文系统地分析了我国室内装饰行业存在的问题和教育现状,根据我国高等职业教学实训环节存在的问题,结合教学实际阐述了高等职业教学实训环节的培养模式,为其它专业的高等职业实训教学提供了建设性意见。
关键词
中国
高等职业教育
室内装饰
设计
专业
实训模式体系
培养模式
队伍建设
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职称材料
浅谈“学徒制”在室内装饰专业的研究与实践
7
作者
宫庆兵
《休闲》
2020年第27期0179-0179,共1页
在室内装饰专业教育中,积极实施“学徒制”人才培养方案是对接市场需求的必然选择,是企业快速发展的基本动 力。同时,“学徒制”人才培养方法,能精准促进就业,进一步深化校企合作。本文,将根据行业人才需求,详细阐述“学徒制” 在室内...
在室内装饰专业教育中,积极实施“学徒制”人才培养方案是对接市场需求的必然选择,是企业快速发展的基本动 力。同时,“学徒制”人才培养方法,能精准促进就业,进一步深化校企合作。本文,将根据行业人才需求,详细阐述“学徒制” 在室内装饰专业的应用,旨在改善技术技能人才培养效果。
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关键词
室内装饰专业
学徒制
教学
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职称材料
互联网视域下室内空间设计研究——评《室内设计原理》
被引量:
2
8
作者
牟彪
《新闻爱好者》
CSSCI
北大核心
2020年第6期F0002-F0002,共1页
室内设计作为环境设计的主要专业方向之一,起源于我国第十个国庆节的"十大工程"建设,自清华美院(原中央工艺学院)正式设立室内装饰专业以来,其课程体系历经了30多年的发展,已逐渐趋于成熟.室内设计原理作为课程体系的核心课程...
室内设计作为环境设计的主要专业方向之一,起源于我国第十个国庆节的"十大工程"建设,自清华美院(原中央工艺学院)正式设立室内装饰专业以来,其课程体系历经了30多年的发展,已逐渐趋于成熟.室内设计原理作为课程体系的核心课程,是开展室内设计实践活动的理论指导,为适应时代的发展,其历经修订、增补,迭代了多个版本.
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关键词
室内
设计原理
室内
空间设计
课程体系
核心课程
室内装饰专业
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职称材料
题名
室内装饰专业“三化”课程思政教学模式研究——以室内手绘表现技法课程为例
1
作者
宋春霞
龚道侠
谭小芳
机构
重庆科技职业学院a.工程学院
b.通识国防教育学院
出处
《大学(思政教研)》
2023年第7期121-124,共4页
基金
重庆市教委人文社科项目“基于产出导向的高职室内装饰专业‘三化’课程思政教学模式研究”(项目编号:21SKSZ120)。
文摘
室内装饰专业教学改革,应结合具体的课程教学内容以及课程教学中遇到的实际问题提出有效改革策略。室内装饰专业中的手绘表现技法课程具有时效性和操作性特征,所以需学生具备相应的创新能力与实践能力。文章立足室内装饰专业,深入探讨“三化”课程思政教学模式的应用,再结合具体的室内手绘表现技法课程,找寻室内装饰专业课程思政中存在的问题,并进一步将课程思政元素与室内装饰专业相结合,为优化室内手绘表现技法课程教学模式及教学质量奠定基础。通过实践分析可知,“三化”教学模式下,室内手绘表现技法课程如要实现思政教育融合,需通过将独立作品融入课前引导阶段、将实践主题项目融入课中教学阶段、将设计课程融入课后拓展阶段等渠道,达到手绘表现技法与课程思政的融合,从而实现“三化”背景下应用课程思政教学模式的目标。
关键词
室内装饰专业
三化课程思政
室内
手绘表现技法
实践教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
室内装饰专业素描教学探讨
2
作者
张晖
机构
广州市市政职业学校
出处
《美术教育研究》
2015年第13期163-164,共2页
文摘
室内装饰专业素描教学应注重结构素描的训练,不仅培养学生的审美能力、观察能力、造型表现能力,还应重点围绕专业加强对学生结构、透视、空间想象等能力的训练。结构素描能很好地培养学生的造型能力、空间思维能力,为学生将来学习专业课程和进行室内设计打下良好的基础。
关键词
室内装饰专业
结构素描
默画结构透视
空间想象
分类号
J214-4 [艺术—美术]
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职称材料
题名
关于中等职业技术学校室内装饰专业的教学方法研究
3
作者
刘晓亚
机构
惠州建筑学校
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2017年第3期95-95,共1页
文摘
由于室内装饰是一门艺术与技术、理论与实践相结合的科目,采用传统的满堂灌教学模式,其难以达到室内装饰专业教学的实践要求。因此,为了提升中等职业技术学校的教学水平,促进学生室内装饰专业能力的提高,就必须要加强角色扮演法与项目教学法在室内装饰专业教学中的应用。
关键词
中等职业技术学校
室内装饰专业
教学方法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
TU238.2-4 [建筑科学—建筑设计及理论]
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职称材料
题名
高职室内装饰设计专业校内生产性实训基地建设探索
被引量:
2
4
作者
袁海明
机构
江门职业技术学院
出处
《职业教育研究》
2014年第4期120-122,共3页
基金
江门职业技术学院2012年教学改革项目"艺术设计类专业校内生产性实训基地建设与运行管理机制研究--以江门职业技术学院室内设计专业为例"(项目编号:YZ02-G05-S1-B1218-Z1403)
文摘
以全面提高学生职业能力,提高实践教学质量为主要目标,校企共建室内装饰设计校内生产性实训基地,为师生创造真实的职业环境。从体制机制建设、硬件环境建设、师资队伍建设、实践教学体系建设、实践教学资源建设、社会服务能力建设六个方面建设校内生产性实训基地,构建校企合作、产学结合的长效机制。
关键词
高职
室内装饰
设计
专业
生产性实训基地
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
成人教育室内装饰专业教学发展浅谈
5
作者
翟绿绮
机构
北京宣武红旗业余大学
出处
《北京宣武红旗业余大学学报》
2010年第2期28-29,共2页
文摘
成人教育室内装饰专业的教学及教学对象有特殊性。在教学中一定要结合"成人教育"的特点,做到因人而异、因材施教、扬长避短、注重实效,并以科学得体的教学方法,勇于探索,逐步形成一套适合成人教育教学的全新教学模式,以期取得良好的教学效果。
关键词
成人教育
室内装饰专业
专业
教学
分类号
TU204 [建筑科学—建筑设计及理论]
原文传递
题名
高等职业教育室内装饰设计专业实训模式体系研究
6
作者
赵俊学
机构
东北林业大学材料科学与工程学院室内与家具设计系
出处
《国际木业》
2005年第4期29-31,共3页
文摘
本文系统地分析了我国室内装饰行业存在的问题和教育现状,根据我国高等职业教学实训环节存在的问题,结合教学实际阐述了高等职业教学实训环节的培养模式,为其它专业的高等职业实训教学提供了建设性意见。
关键词
中国
高等职业教育
室内装饰
设计
专业
实训模式体系
培养模式
队伍建设
分类号
TU2-4 [建筑科学—建筑设计及理论]
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
浅谈“学徒制”在室内装饰专业的研究与实践
7
作者
宫庆兵
机构
鹤山市职业技术学校
出处
《休闲》
2020年第27期0179-0179,共1页
文摘
在室内装饰专业教育中,积极实施“学徒制”人才培养方案是对接市场需求的必然选择,是企业快速发展的基本动 力。同时,“学徒制”人才培养方法,能精准促进就业,进一步深化校企合作。本文,将根据行业人才需求,详细阐述“学徒制” 在室内装饰专业的应用,旨在改善技术技能人才培养效果。
关键词
室内装饰专业
学徒制
教学
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
互联网视域下室内空间设计研究——评《室内设计原理》
被引量:
2
8
作者
牟彪
机构
桂林旅游学院
出处
《新闻爱好者》
CSSCI
北大核心
2020年第6期F0002-F0002,共1页
基金
桂林旅游学院2018年教育教学改革项目课题,课题名称“环境设计专业就业能力评价系统研究”(课题编号:2018XJJGB017)。
文摘
室内设计作为环境设计的主要专业方向之一,起源于我国第十个国庆节的"十大工程"建设,自清华美院(原中央工艺学院)正式设立室内装饰专业以来,其课程体系历经了30多年的发展,已逐渐趋于成熟.室内设计原理作为课程体系的核心课程,是开展室内设计实践活动的理论指导,为适应时代的发展,其历经修订、增补,迭代了多个版本.
关键词
室内
设计原理
室内
空间设计
课程体系
核心课程
室内装饰专业
分类号
TU238.2 [建筑科学—建筑设计及理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
室内装饰专业“三化”课程思政教学模式研究——以室内手绘表现技法课程为例
宋春霞
龚道侠
谭小芳
《大学(思政教研)》
2023
0
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职称材料
2
室内装饰专业素描教学探讨
张晖
《美术教育研究》
2015
0
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职称材料
3
关于中等职业技术学校室内装饰专业的教学方法研究
刘晓亚
《中国科技期刊数据库 科研》
2017
0
下载PDF
职称材料
4
高职室内装饰设计专业校内生产性实训基地建设探索
袁海明
《职业教育研究》
2014
2
下载PDF
职称材料
5
成人教育室内装饰专业教学发展浅谈
翟绿绮
《北京宣武红旗业余大学学报》
2010
0
原文传递
6
高等职业教育室内装饰设计专业实训模式体系研究
赵俊学
《国际木业》
2005
0
下载PDF
职称材料
7
浅谈“学徒制”在室内装饰专业的研究与实践
宫庆兵
《休闲》
2020
0
下载PDF
职称材料
8
互联网视域下室内空间设计研究——评《室内设计原理》
牟彪
《新闻爱好者》
CSSCI
北大核心
2020
2
下载PDF
职称材料
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